一年级小学生识字小游戏学生.docxVIP

学校管理资料|学习提升 PAGE 1 word可编辑|实用推荐 一年级小学生识字小游戏 一年级刚入学的小孩子注意力时间是15――20分钟，如何让孩子既有兴趣又高效的学习识字？我们在课堂上需要注入游戏的活力，让孩子轻松积极地稳固所学生字，不再让识字教学变得枯燥。 一、叫号游戏。 游戏准备：相关的卡片：小??? 学??? 生 游戏步骤： 〔1〕先后出示三个生字，在字上编上号码 〔2〕一起根据教师念儿歌的节奏拍手〔问：一号一号是什么？〕 〔3〕学生齐声答复〔答：如——一号一号“小、小、小〞。〕 l? 教师可以换一种问法：“‘小’、‘小’是几号？〞 ??? 学生齐声答复：“‘小’、‘小’是一号。〞 l? 加大难度，教师还可以问：“一二号是什么？〞 生齐答：一二号是‘小学’。 ? ? 二、捉迷藏游戏。 游戏准备：相关的卡片：我? 天? 校 游戏步骤： 〔1〕先后出示三个生字，全体学生一起认读； 〔2〕教师藏掉一个字〔问：什么字不见了？〕 〔3〕学生个别答复〔答：如——“我〞这个字不见了。〕 ? 三、“邮递员叔叔送信〞的游戏 游戏目的：识字教学要寓教于乐，要符合低年级儿童的学习心理特点。教师应在教学的各个阶段适度地运用游戏来提高学生识字的兴趣，帮助学生稳固所学的生字，防止机械、拖沓的教学现象的出现，有效提高学生课堂内的识字效率，做到既减轻学生课业负担，又提高识字教学的质量。 游戏准备：相关的卡片。 游戏步骤： 〔1〕请一位小朋友扮演邮递员，学生念送信儿歌，“邮递员〞去送信。 〔2〕收到信的小朋友要上台，举起信，把信里的字大声地念出来。 〔3〕备注：如果念对了，教师也可以把“信〞作为奖励送给他的。 ?????? 如果念错了，要再请个小朋友来帮助。 游戏儿歌： 〔1〕送信儿歌： 〔生? 齐〕：丁零零，丁零零，邮递员阿姨〔叔叔〕来送信， 〔邮递员〕：小小信封送给你，请你念给大家听。 〔2〕收信儿歌： 〔生? 齐〕：对对对，就是“×〞，快收信。 〔生? 齐〕：错错错，不是“×〞，谁收信？ ? ? 四、游戏“马兰花〞 说明： 1、游戏目的：创设环境让学生进展互动交流，让学生在交往中学会表达。 2、游戏步骤： 〔1〕大家围成圆圈，跟着儿歌的节奏顺时针方向跑跳。 〔2〕教师唱儿歌：马兰花、马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你马上就开花。 学生唱儿歌：开了几瓣花？ 教师唱儿歌：开了三瓣花。〔三人一起抱做一团〕。 没有找到伙伴的小朋友那么要举起小手，大声说：“我叫×××。〞 ? ? 五、游戏——小教师 〔1〕游戏目的：体验学习的快乐；引导学生互帮互学。 〔2〕游戏准备：相关的卡片。 〔3〕游戏步骤： A、一个学生举起卡片领读生字或者词语。 〔领：我当小教师，来领大家读，—— B、全体学生跟读这个字或词。 备注：此类游戏仅限于学习初期，刚学会生字的时候。 ? 六、游戏——“你问我答〞 游戏步骤： 教师出示生字，问：这是什么字？指名答：这是“们〞请大家跟我读“们〞。 ? 七、游戏——“找宝宝〞 游戏步骤： 把生字和词语卡片发到学生手里，问：“上〞宝宝在哪里 拿到“上〞字的学生起立说：“上〞宝宝在这里。学生齐读：上、上、上。 ? 八、游戏——“看谁反响快〞 游戏步骤： 先师生对口诀，师：我点哪儿；生：我读哪儿。 教师随机点字，点到哪个字学生读哪个字。可以个别指名学生进展游戏，也可以全班一起做这个游戏。 ? 九、游戏“鹦鹉学舌〞。 ?? 游戏步骤： 教师读儿歌，小朋友边听边记，并试着讲所听到地儿歌内容进展交流和反响。 ? ? 十、鸡妈妈找宝宝。 说明： ?? 游戏——鸡妈妈找宝宝 ?? 游戏步骤： 教师扮演鸡妈妈，把生字卡片发到几个学生手中。 然后，教师说出一个生字，由拿到此生字卡片的学生上台出示给大家看，并带着大家正确朗读。 读完后，扑到鸡妈妈怀里。〔师：×××，在哪里？妈妈找得很心急。生：叽叽叽， 我来了。×××，在这里。〕 ? 十一、游戏——“滚雪球〞 游戏步骤：教师指名几位学生，这几位学生一边念“滚雪球，滚雪球〞，一边各自找到一个朋友，一起读课文。课文读好了，再各自找朋友，继续读下去，以此类推，直到全班同学都参与到游戏中，最后一起念“雪球滚得大又大，堆个雪人玩一玩〞。这个游戏花费的时间不多，但学生在游戏中能够反复听读课文，效果不错。 朗读方面，教师要做好示范，并指导学生正确的朗读姿势。 ? 十二、游戏——“幸运星〞 游戏步骤： 课前教师在每个学生的椅子下面贴好一张生字卡片〔可以是本课的生字，也可是其他生字〕，组织学生找到生字卡片，看看自己拥有的生字卡片是不是今天学的，如果是，就是本堂课的“幸运星〞，“幸运星〞走上讲台，带着全班同学读这个字。 ? 十三、游戏—— “找朋友〞 游戏步骤：可以由书中人物“爱动脑筋的方方〞引出。组织学生看看自己手