2022年高职大学语文全册教案.pdf

高职大学语文全册教案 （1-50课全） 授课时间 年 月 日 课次 时数 课型 新授课 课题（章节、标号和本课的题目） 蓼 莪 教学目标（从传授知识、训练技能两方面说明）： 一、了解本诗所抒发的父母去世后，子女无以回报父母恩德的终天长恨。 二、掌握本诗感情真挚、强烈的感情，特别是写父母养育之恩的一段。 三、了解诗中的赋比兴表现手法。“ ③ 蓼蓼者莪，匪莪伊蒿”、“蓼蓼者莪，匪罍伊蔚”、“缾之罄矣，维罍之耻”等含有比喻意味的语句， 古人称为“比兴” ；其他直抒其情、直陈其事而不譬狂的，是“赋”法。 重点、难点： 重点： 了解诗中的赋比兴表现手法。 难点： 了解本诗所抒发的父母去世后，子女无以回报父母恩德的终天长恨。 教学方法（讲授法、练 法、讲练综合法、讨论法、实验观察法、模拟法）及教具应用： 教学方法：讲授法、讲练综合法、讨论法 教具：PPT课件 图片 板书设计（主板书标题、层次、图形位置、分栏区个数、副板书位置等）： 蓼 莪 一、二章写诗人未 报答父母养育之恩。 第三章写诗人以“瓶之罄矣,维罍之耻.”暗喻人民的困苦是统治者的耻辱。 第四章写诗人欲报父母之恩而父母却过早离世。 五六章抒写诗人不得终养父母的恨怨。 写作特色赋比兴交替使用是本诗写作一大特色。 作业： 完成课后思考与练 后记（经验、不足）： 教案内容 重点环 教学过程（讲授内容、专业案例、职业案例、育人案例、提问内容与方法、导入方法、 节 辅助教学手段的使用、时间把握、作业布置、演示部分的策划、结束方式）： 提 示 一、导入新课 《诗经》是我国文学史上第一部诗歌总集。它的诞生,标志着我国古代诗歌一个 辉煌灿烂的开端。我国的诗歌传统历史悠久,绚丽多彩。而作为这一悠久传统光辉 起点和不尽源头的《诗经》,犹如江河行地,日月经天,以其伟大的文学成就永远彪炳 在中国文学史册上。今天，我们就来学 一篇悼念父母恩德，抒发失去父母的孤苦 和未 终养父母而遗憾的文章《蓼莪》。 二、板书课题 蓼 莪 （一）题解 出处：诗经·雅·小雅·谷风之什 ③③所属朝代：西周 作品体裁：诗 题解 人民苦于兵役不得终养父母。（诗人苦于服役，抒发不 终养父母的沉痛心情。） (二)《诗经》 1.关于《诗经》 中国最早的诗歌总集。它收集了从西周初期至春秋中叶大约500年间的诗歌305 篇。先秦称为《诗》，或取其整数称《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》， 并沿用至今。 2.编集 关于《诗经》的编集，汉代有两种说法： ①行人采诗说。《汉书·艺文志》载：“古有采诗之官，王者所以观风俗，知得失， 自考正也 。”《诗经》305 篇的韵部系统和用韵规律和诗歌形式基本上是一致的，而它包括的时间长、地域广 ，在古代交通不便、语言互异的情况下，如果不是经过有目的的采集和整理，要产生 这样一部诗歌总集是不可想象的。因而采诗说是可信的。 ②孔子删诗说。《史记·孔子世家》载：“古者诗三千余篇，及至孔子去其重，取可 施于礼义……三百五篇，孔子皆弦歌之。”唐代孔颖达、宋代朱熹、明代朱彝尊、清代 魏源等对此说均持怀疑态度。《诗经》大约成书于公元前6世纪，此时孔子尚未出生； 公元