《劝学》课件共（46张PPT） .pptxVIP

劝学;《劝学》是《荀子》第一篇。“劝”是“劝勉”的意思。“劝”的繁体字“勸”是形声字，凡是用“力”作声旁的字，多数有给人们勉励的意思，如“励”、“努”等。这是“劝”的本义。

作者在这篇以《劝学》为题目的文章中，勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。;叁;作者介绍;荀子的主要思想;写作背景;木直中（）绳（）舆（）虽有（）槁（）暴（）

砺（）参省（）则知（）明而无过矣

须臾（）跂（）楫（）

君子生（）非异也蛟（）跬（）

骐骥（）驽（）锲（）

镂（）跪（）蟮（）螯（）;君子①曰：学不可以已②。;木材直得合乎拉直的墨绳，如果给它加热使它弯曲做成车轮，它的弯就可以合乎圆规。即使又晒干了，也不会再挺直，这是因为人工使它弯曲成这样。;君子博学而日参①省②乎③己，则知④明而行无过⑤矣。;学习的意义;吾尝终日而思矣，不如须臾①之所学也；吾尝跂②而望矣，不如登高之博见也。;登高而招，臂非加长也，而见者远③；顺风而呼，声非加疾④也，而闻者彰⑤。;假①舆②马者，非利足③也，而致④千里；假舟楫者，非能水⑤也，而绝⑥江河。君子生⑦非异也，善假于物⑧也;学习的作用;④获得;作者是如何从正反两方面设喻来论述学习要逐步积累的?;骐骥③一跃，不能十步；驽马十驾④，功在不舍.;蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪④而二螯⑤，非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁⑥也。;学习方法和态度;思考：;中心论点：;分论点;分论点;小结：;关于设喻;关于设喻;;;;;;本文设喻的特点：;（３）设喻与说理结合紧密，形式十分灵活：

①将道理隐含于比喻之中，如“青出于蓝”、“冰寒于水”；“锲而舍之”、“锲而不舍”。

②有的先设喻，后引出道理，如第二段，先连用五个比喻，后引出“善假于物也”的道理。

③有的先设喻，引出道理后，再用另外的比喻进一步论证，如第三段第一层，先用“积土成山”“积水成渊”设喻，引出“积善成德”的道理，再用“不积跬步”、“不积水流”两个比喻从反面进一步论证。;思考：

荀子主张“学不可以已,这个“学”当然是指“学习”，但是他到底“劝人们学习什么呢?;《劝学》较系统地论述了学习的意义、作用、方法和态度,是古代论述学习的重要文章。这里节选的四段，着重论述了学习的重要意义和学习应持的态度。作者反复论述人的知识、才能、品德不是天生就有的，而是通过学习和积累取得的。即使是圣人的思想，也可以在不断的学习和积累中具备。所以，任何人都应当持恒专一，脚踏实地，不断学习。;通假字;古今异义（古/今）;●君子博学而日参省乎己

——日：表时间的名词，放在动词“参省”前，作状语，当“每日”讲。;木直中绳，以为轮（动词的使动使…弯曲）

加舆马者，非利足也（形容词的使动使…走的快）;特殊句式;一词多义;一词多义;重点虚词;3.焉

（1）积土成山，风雨兴焉/蛟龙生焉（指示代词兼语气词，相当于“于此”，翻译为“从这里”或“在这里”）

（2）积善成德，而神明自得，圣心备焉。

（用在词尾，表一般的陈述语气）

;5而（连词）

（1）青，取之于蓝，而青于蓝（表转折，却）

（2）君子博学而日参省乎己（表递进，并且）

（3）则知明而行无过矣（表承接）

（4）吾尝终日而思矣（表修饰，地）

（5）登高而招（表承接，不翻译）

（6）臂非加长也，而见者远；顺风而呼，

声非加疾也，而闻者彰（表转折，但是）

（7）而致千里/而绝江河（表转折，但是）

（8）积善成德，而神明自得（表承接，不翻译）

（9）锲而舍之/锲而不舍（表假设，如果）

（10）蟹六跪而二鳌（表并列，不翻译）;1.下列各句中加点的“而”字归类正确的-项是（）

①青,取之于蓝，而青于蓝

②顺风而呼，声非加疾也

③登高而招，臂非加长也，而见者远

④吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也

⑤假舆马者，非利足也，而致千里

⑥君子博学而日参省乎已

⑦蟹六跪而二鳌

⑧积善成德，而神明自得

A.①③④/②/⑤⑦/⑥⑧B.①③⑤/②④/⑥/⑦/⑧

C.③①④/⑧②/⑤⑥⑦