121输入语句输出语句及赋值语句教案人教课标实用教案.docx

1.2.1输入语句、输出语句及赋值语句教案人教课标版实用教案 1.2.1输入语句、输出语句及赋值语句教案人教课标版实用教案 1.2.1输入语句、输出语句及赋值语句教案人教课标版实用教案 高一数学必修导教案(教师版) 编号 输入语句、输出语句和赋值语句 周次 月 日 新讲课 主备人 使用人 上课时间 课型 周 课题 输入语句、输出语句和赋值语句 教课 .正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的构造； 掌握赋值语句中的“”的作用； 目标 .会写一些简单的程序. 教课 正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的作用 要点 教课 正确写出输入语句、输出语句、赋值语句 难点 课前 多媒体课件 准备 教课过程： 一、〖知识再现〗 、算法的三种基本逻辑构造是什么？ 条件构造的两种形式是什么？ 知足条件？ 否 知足条件？ 否 是 是 步骤 步骤 步骤 、循环构造的两种形式是什么？ 循环体 循环体 否 是 知足条件？ 知足条件？ 是 否 二、〖创建情境〗 计算机达成任何一项任务都需要算法，可是，我们用自然语言或程序框图描绘的算法， 计算机是没法“看得懂，听得见”的.所以还需要将算法用计算机能够理解的程序设计语言 （）翻译成计算机程序.程序设计语言有好多种.如，， 语言，，，等.为了实现算法中的三种基本的逻辑构造：次序构造、条件构造和循环构造，各样程序设计语言中都包括以下基本的算法语句： 入句 出句 句 条件句 循句 就是一所要研究的主要内容——基本算法句 .，我先一同来学入、出句和句 . 三、〖新知研究〗 入句和出句分与程序框中的入、出框，用来算法的入 和出信息.句与程序框中表示的理框，用来量 . 入、出句和句基本上于算法中的序构 . 句 如右，算机从上而下依据句摆列的序行些句 . 句 例用描点法作函数yx33x224x30的象，需要求出自量与函数的一 .写程序，分算当x5,4,3,2,1,0,1,2,3,4,5的函数. 程序：(教可在前准好程序，教课中直接用运转) “” ^*^* （学生先不用追究程序怎样得来，只需求懂得上机操作，模拟写程序，通运转自己 写的程序所在，一步提升学生的模拟能力.） 〖〗：在个程序中，你得哪些是入句、出句和句呢？ （同学相互沟通、、猜想、归纳出.提示：“”和“”的中文意思等） （一）入句 在程序中的第行中的句就是入句。个句的一般格式是： “提示内容”；量 此中，“提示内容”一般是提示用入什么的信息.如每次运转上述程序，挨次入 ，，，，，，，，，，，算机每次都把新入的量“”, 并按“”新得的行下边的句. 句不只好够个量，能够多个量，其格式： “提示内容，提示内容，提示内容，?”；量，量，量，?比如，入一个学生数学，文，英三的成，能够写成：“，，”；，， 注：①“提示内容”与量之必用分号“；”分开； ②各“提示内容”之以及各量之必用逗号“，”分开，但最后的量的后边不需要. （二）出句 在程序中，第行和第行中的句是出句。它的一般格式是： “提示内容”；表达式 同入句一，表达式前也能够有“提示内容”.比以下边的句能够出斐波那契数列： “：”； ? 此屏幕上示： ：? 出句的用途： （）出常量，量的和系信息；（）出数算的果. （三）句 用来表示某一个量一个详细确实定的句。 除了入句，在程序中第行的句也能够量供给初。它的一般格式是： 量表达式 句中的“”叫做号。 句的作用：先算出号右表达式的，而后把个号左的量，使量的等于表达式的。 注：①号左只好是量名字，而不可以是表达式。如：是的。 ②号左右不可以。如“”“”的含运转果是不一样的。 ③不可以利用句行代数式的演算。（如化、因式分解、解方程等） ④号“”与数学中的等号意不一样。 例写程序，算一个学生数学、文、英三的均匀成. 程序框：程序： 开始 “” “” 入 “” ( ) “” y  abc 3 程序： 出 “，，”；，， “”;( ) 束 例一个量重复。 程序： 的输出值是多少？ [变式引申]：在此程序的基础上，设计一个程序，要求最后的输出值是. 程序： 例互换两个变量和的值，并输出互换前后的值. 剖析：引入一此中间变量,将的值给予,又将的值给予，再将的值给予， 进而达到互换，的值。（比方互换装满水的两个水桶里的水需要再找一个空桶） 程序： ， 变量的作用是什么？ ， （四）随堂练习:课本 参照答案： .程序: “请输入华氏温度：”； ( )* “华氏温度：”； “摄氏温度：”； 〖思虑〗：假如要求输入一个摄氏温度，输出其相应的华氏温度，又该怎样设计程序？ .程序：.程序： “请输入（ ）”； ( ) “请输入（ ）”； *( )*( )*( ) ( ) “该三角形的面积为：”； * 注：（）是函数名，用来求某个数的平方根. .略 .写一个程序，要求入一个的半径，便能出的周和面（