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“选择性分层”视角下的初中数学教学设计与实施   我国在很长一个时期，强调知识的传授，忽略能力的培养，过分注重考试的成绩，忽略学生是独特的个体，且牺牲了大部分学生，为优等生服务。素质教育是我国全面贯彻落实的教育方针，基础教育改革不断深入，我们不断向素质教育靠拢，素质教育尊重差异，它纠正了过渡追求升学率  1 绪论  1.1 研究背景  1.1.1 素质教育的需要  我国课程改革的工作方针强调育人的重要性，这要求以“学生”为中心，发挥学生的主动性和创造力，并以科学的教育理论和实践经验为指导，使得每个学生都可以得到发展。在《义务教育数学课程标