中班科学各种各样的门教案反思.docVIP

　　这是中班科学各种各样的门教案反思，是优秀的中班科学教案，供参考学习。 　　活动目标： 　　1．知道门是各种各样的，了解一些特殊的门。 　　2．体验多种多样的门与我们生活的关系。 　　3．能客观地表达自己的探究过程和结果。 　　4．尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。 　　材料与环境创设： 　　课件《有趣的门》。 　　设计思路：（前反思）《纲要》中指出：亲近自然，接触社会，初步了解人与环境的依存关系，有认识与探索的兴趣。门对幼儿来说是生活中非常熟悉的，于是围绕中班主题活动《我在马路边》中幼儿对门的兴趣，我选择了门这项活动内容。结合中班幼儿的年龄特点，活动一开始以开门游戏引出，不仅激发了幼儿对门的兴趣，还拉近了教师和幼儿的距离。接着在轻松的谈话中让幼儿知道生活中的门是各种各样的，它能给我们带来安全与方便。同时，以设疑、观看录像、出示局部猜测等教学方式呈现，让幼儿直观、形象地了解了几种特殊的门。最后以串门游戏的形式让幼儿亲身体验到了门的打开方式，以及门为我们的生活带来的方便，并引发他们进一步探索的欲望。 　　活动过程： 　　活动过程一、游戏激趣，引出话题玩开门游戏，教师和幼儿相互熟悉，并引出活动内容。 　　二、看看说说，了解常见的门1.幼儿说说自己家的门你们家什么地方有门？ 　　2. 观看去老师家开门的录像，比较各种门的不同你刚才看到了几扇门？都一样吗？有什么不一样？ 　　小结：原来门是各种各样的，它可以给我们带来安全、干净、方便、温暖。 　　三、观看课件，了解一些特殊的门1. 感应门（1）（出示一扇感应门）看看是哪里的门？你们是怎么知道的？ 　　（2）（出示整个画面：好德超市）你们走过这种门吗？门是怎么打开的？ 　　（3）同样是玻璃移门，这扇门和老师家厨房的门有什么不同？ 　　（4）介绍感应门（感应器和门铃声）。 　　小结：感应门真神奇，走到门前自动开。 　　2. 旋转门（播放旋转门的录像）（1）这是什么门？你在哪里走过旋转门？ 　　（2）它和家里的门有什么不一样？ 　　（3）装了旋转门有什么好处？ 　　小结：旋转门真有趣，排队进出不碰撞。 　　3．伸缩门： 　　（1）（出示伸缩门的局部）猜猜这是什么？（出示一个伸缩门）这是什么门？你在哪里看见过？ 　　（2）这扇门是怎么开的？（出示伸缩门的录像）。 　　小结：伸缩门本领大，车子进出真方便。 　　四、串门游戏 ，体验门与我们生活的关系。 　　1.引导幼儿用自己的身体来造门，自由合作造出各种喜欢的门。 　　2.串门游戏，体验各种门的开启方式以及门与我们生活的关系。 　　观察反思简短的游戏运用马上激起了幼儿活动的兴趣。 　　介绍自己家门时，幼儿的家中房间的描述非常正确，如厕所、厨房、卧室，那时有了主题中经验的积累。 　　观察比较老师家的门，小朋友说出有颜色、式样、、材料、开门方式等的不同。 　　部分幼儿对感应门的经验教丰富，那时因为大多数孩子家的小区附近都有好的超市，因此对门就不陌生。 　　看到旋转门，孩子们觉得很有趣好玩，在生活中经验也比较丰富，试教时，有孩子还生成了进出旋转门要注意的事项，这样的内容更体现我们生态的教育理念，对孩子教育的内容来源于幼儿生活，又回归生活，为幼儿的生活服务。 　　公司、少年宫、小区门口、、，幼儿说出了教多的经验，说明中班的孩子已经很会对周围环境引起关注了。老师还和几个孩子合作造门，也为下一环节做了铺垫。 　　幼儿在造门时非常的专注，有独立的也有合作的，所造的门也不局限，对每种门的特点都能用肢体的动作表现出来。 　　教师思与得： 　　1、本活动设计环节清晰、层次递进。活动中所有的门是幼儿生活中所熟悉的，因此幼儿对门的经验还是比较丰富的。有了经验的铺垫，孩子在活动中也就有了自信，活动中师幼互动也就能很好地表现。 　　2、活动中对不同的门导入方法虽然都是利用了视频图像的手段，但是如何针对各种门的不同特点，教师设计适宜的提问让幼儿的思维更加活跃。这是我们教师在设计问题时、互动追问时、语言回应时都要注意的。 　　活动反思： 　　锁是生活中不可缺少的物品，幼儿虽然认识锁，但对锁的认识还不多。为了让幼儿了解锁和钥匙的关系，以及锁的作用。 　　本次活动，幼儿通过探索、指认、操作活动，了解了锁和钥匙的关系是一一对应的，一把钥匙只能打开一把锁，同时也知道了锁的用途和作用，明白了生活中什么地方要用锁，什么地方不要用锁。 　　《巧选玩具改造家中小皇帝》：巧选玩具改造家中小皇帝 　　《中班科学教案：纸桥的承重力》：中班科学活动纸桥的承重力教案主要包含了教材分析，活动目标，活动准备，活动过程等内容，通过操作实验，亲身感知不同的纸桥与承受力之间的变化。了解纸折叠后能增加纸的承重力。不同的折叠方法纸桥的承重力也不一样。指导幼儿尝试用绘画的方法把实验过程记录下来。适合幼