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- 2022-05-18 发布于浙江
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社区获得性呼吸道感染为儿童最常见感染性疾病1
社区获得性呼吸道感染 CARTIs是小儿最常见的感染性疾病,也是
抗生素使用频率最高、用量最大的疾病
社区获得性呼吸道感染根据感染部位分类
上呼吸道感染
下呼吸道感染
●普通惑冒、鼻窦
气管、支气管、细
炎、中耳炎、扁桃
支气管和肺组织饱包
体咽炎、喉炎、会
括肺泡和肺间质)等
厌炎等
炎症,其中肺炎是
威胁小儿健康的首
位感染性疾病
陆权临床儿科杂志2001;19
中华医学会儿科分学会呼吸组现代实用医学2003;15(10):649655
初中阶段是学生形成良好身体素质和心理素质的关键时期,初中阶段的体育教育对于培养学生的体育素养十分重要。随着素质教育的逐渐普及,体育教学应从素质教育出发,形成以学生为主体的教学模式,激发学生对体育的兴趣。体育教学不仅能帮助学生锻炼身体,也能够有效地缓解学生的学习压力,保证学生的心理健康成长。传统的体育教学方式比较乏味,在当代素质教育的背景下,教师应当在初中体育教学课堂中采用兴趣教学法,为学生提高身体素质和心理素质营造更好的氛围。
一、初中体育教学中兴趣教学法应用的必要性
兴趣教学法能够有效地提升课堂教学质量。首先,兴趣教学法能够有效地活跃课堂气氛。在素质教育的模式中,教师应采取先进的教学模式,最大限度地激发学生学习的兴趣,为学生提供更加轻松的教学环境。通过激发学生的兴趣,使学生主动地参与到学习之中,充分体现学生在课堂中的主体地位,培养学生的创新能力。在实际教学中,教师一般采用的方式主要为组织观看体育比赛,让学生在体育明星的引导下激发对体育运动的热爱,培养学生的团队合作能力。其次,通过兴趣教学法,能够通过丰富的体育活动帮助学生找到自己感兴趣的体育项目,让学生认识到自己在体育运动中的长处,从而激发学生的自信。在开展体育项目的过程中,教师可以深入了解学生的个性特点和身体素质,采取针对性的措施对这些学生进行引导,帮助他们形成健康的生活习惯和身体素质,在运动中培养良好的品格。
二、初中体育教学中运用兴趣教学法存在的问题
虽然兴趣教学法在教学中能够有效提升课堂质量,但是由于一些实际因素的影响,使得这一教学法在运用中仍然存在一些不足之处。
1.体育课程设计缺少兴趣点
体育教学设计缺乏理论的引导,难以充分调动学生的兴趣。在教学方法上,由于教学理念落后,体育课堂往往没有特色,无法有效地培养学生对体育学习的兴趣。在目前的体育教师群体中,大多数教师没有认真落实体育教育改革创新理念,课堂上的大多数时间都是学生自由活动,学生没有主动地参与到体育活动中去。
2.体育课程地位不高
由于受应试教育的影响,大多数家长和教师都对体育课不重视,更没有对体育教学活动进行深入研究。在目前的初中教育中,体育课被占用和不被重视的情况十分普遍,严重影响了体育课堂对学生积极的引导作用。
三、兴趣教学法在初中体育教学中的应用策略
1.成立兴趣小组
体育教学中,教师可以根据学生的个人爱好、性格以及擅长的体育项目对他们进行划分,并成立起不同的体育学习小组。不同的体育小组之间可以经常在一起交流体育运动心得,相互促进学习。例如,教师可以安排各个小组组织体育表演,或者小组之间举行体育比赛。
2.丰富体育教学活动
采取兴趣教学法要摆脱传统单一的教学模式,为学生提供更加生动有趣的课堂教学活动。因此,在教学中教师应多
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