《幼儿园艺术教育活动的设计与指导》优质课件.pptxVIP

幼儿园艺术教育活动 的设计与指导 圣诞节这天，我为孩子们准备了各种颜色的皱纹纸，希望孩子们能一 人剪一种颜色，剪好后一起使用，而且还给他们准备了可以在阳光下反射 出许多美丽光线的镭射纸。小剪刀在孩子们的手中变得乖巧可爱，用来盛 方便面的大碗也在接受孩子们的“礼物”——皱纹纸屑不断地从孩子们的 小手中落到碗里……乐乐突然抬起头，指着自己剪的粉红色的皱纹纸屑， 说：“老师，你看！多像粉红色的雪呀！”我顿时觉得孩子的话像散文一 样动听，笑着说：“真的哦！好漂亮的雪啊！” 在后来的自由粘贴活动中，我又惊喜地发现他们单独找到了一只空碗， 并且小心翼翼地从其他碗里捏了一些纸屑，认真地说：“拌一拌，呀，真好看，彩色的雪哦！”等到全部作品完成后，我注意到每幅作品都很有生机，镭射纸被他们剪成了自己认为最好的形状，并与彩色纸屑配合，画面色彩饱满，很富有想象力，而且画面的造型很具有抽象的味道，很有感染力。 《纲要》指出：“教师必须重视儿童的年龄特点与个别差异，了解儿童的内在需要、不同的兴趣爱好和潜在的发展可能性，给予儿童自我发展的机会。”对儿童而言，完成绘画作品不是最终的结果，而在绘画过程中逐步认识自己、表达自己，拥有自信心和丰富的创造力，真实地体验到快乐，感受和发现并表达生活中的美才是最重要的。 彩色的雪 一、幼儿园艺术教育活动概述 （一）幼儿艺术教育的概念 幼儿艺术教育是指教师有组织、有目的、有计划地借助艺术手段，依据美的规则对幼儿艺术活动进行适时适宜的干预和引导，使幼儿在愉悦的气氛中学会感受美、表现美，建立和遵守美的规则，发展美感，开启心智和创造意识的系统教育活动。 一、幼儿园艺术教育活动概述 （二）幼儿园艺术教育活动的目标 根据《纲要》，幼儿艺术领域教育的总目标有以下几点： （1）初步学习感知周围环境和艺术作品中的形式美和内容美，具有对美的敏感性。 （2）积极投入艺术活动并学习自由表达自己的感受，发展审美情感的体验和表达能力，促进人格的完善。 （3）初步学习多种工具和材料的操作，以及运用造型、色彩、构图、节奏、旋律等艺术语言表现自我和事物的运动变化，发展审美表现和创造能力。 1. 幼儿园艺术教育活动的总目标 一、幼儿园艺术教育活动概述 （二）幼儿园艺术教育活动的目标 2. 《指南》中各年龄段幼儿艺术教育的目标 子领域 发展目标 3～4岁 4～5岁 5～6岁 感受 与 欣赏 目标1 喜欢自然界与生活中美的事物 1．喜欢观看花草树木、日月星空等大自然中美的事物。 2．容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音所吸引。 1．在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其色彩、形态等特征。 2．喜欢倾听各种好听的声音，感知声音的高低、长短、强弱等变化。 1．乐于收集美的物品或向别人介绍所发现的美的事物。 2．喜欢模仿自然界和生活环境中有特点的声音，并产生相应的联想。 目标2 喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品 1．喜欢听音乐或观看舞蹈、戏剧等表演。 2．喜欢观看绘画、泥塑或其他艺术形式的作品。 1．能够专心地观看自己喜欢的文艺演出或艺术品，有模仿和参与的愿望。 2．欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应。 1．艺术欣赏时常常用表情、动作、语言等方式表达自己的理解。 2．愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验。 一、幼儿园艺术教育活动概述 （二）幼儿园艺术教育活动的目标 2. 《指南》中各年龄段幼儿艺术教育的目标 续表 子领域 发展目标 3～4岁 4～5岁 5～6岁 表现 与 创造 目标1 喜欢进行艺术活动并大胆表现 1．经常自哼自唱，喜欢模仿有趣的动作、表情和声调。 2．经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。 1．经常唱唱跳跳，喜欢参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动。 2．喜欢用绘画、捏泥、手工制作等方式表现自己的所见所想。 1．积极参与艺术活动，有自己比较喜欢的活动形式。 2．能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。 3．艺术活动中能与别人相互配合，也能独立表现。 目标2 具有初步的艺术表现与创造能力 1．能模仿学唱短小歌曲。 2．能跟随熟悉的音乐做身体动作。 3．能用声音、动作、姿态模拟自然界的事物和生活情景。 4．能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物。 1．能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌。 2．能通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情。 3．能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏。 4．能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物。 1．能用基本准确的节奏和音调唱歌。 2．能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的情景。 3．能自编自演故事，并为表演制作简单的服饰、道具或布景。 4．能用自己