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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 五年级教师数学教学心得 五班级老师数学教学心得1　　转瞬之间，又一个学年过去了。作为**学校五班级的老师，我上了*班和*班两个班的数学课。这一年里，我做了许多的工作，也有自己的一些教学方面的心得。　　学校数学比较的简约，同学们的成果都不会差到哪里去，基本上都差不多。只要上课仔细的听了，就不会差到哪里去。在这一学年，我主要就是培育同学的数学思维和学习的技能。由于他们立刻就要升到六班级了，即将面临着毕业。中学阶段的数学难度会大大加强，只有从现在开始培育他们的数学思维，他们在之后才能更好的学习数学。主要就是要培育同学主动学习数学，而不是为了完成老师的任务而学数学。　　到了五班级这一年，有许多的同学就跟不上教学的进度，往往前一个知识点他还没学会，我们就已经进入到了下一个知识点。由于课程难度的越来越高，所以有些同学由于学不会，就会失去对数学的学习爱好，这是我身为老师不想看到的。所以我会通过多种方法，让他们重新找回对数学的学习爱好。在争得家长的同意下，这些同学我会在放学之后再留半个小时，给他们补习，教他们写当天的作业，援助他们掌控好每一个知识点。当然，我不会每一个题目都告知他们做，只会讲一个典型的题目，其他的题目就需要靠他们自己去想，培育他们独立思索的技能，不能依靠老师或者家长完成作业。在教学过程中，我也会在巩固同学之前所学的基础上，教授新的内容，并不断的进行复习，让他们记住这些知识。　　课堂纪律也是让我们全部的老师特别头疼的一个问题，学校阶段的同学都比较的活跃，留意力常常不集中，上课的时候常常走神或做一些与学习无关的事情。这些同学往往就是那些跟不上进度的同学，由于上课都没有听，那作业自然不会做。在对这些同学进行课后辅导的同时，在课堂上也会提高对这些同学的要求，发觉有走神或者分心的状况，就要出声提示。在课堂上时时常的提问，让他们把留意力重新放到课堂上。这样不仅能提高他们的学习成果，同时还能培育他们上课时的一个良好的习惯。　　这一年，在我的努力下，同学们的数学思维和独立思索的技能都得到了提高，也渐渐形成了良好的课堂习惯，不会再动不动就分心了。在接下来，我会继续加强这几个方面的训练，让他们在以后能够带着这样的思维和习惯更好的学习，这是我的目标。五班级老师数学教学心得2　　光阴似箭，日月如梭。转瞬，一个学期的教育教学工作已经结束了。本学期，我承受五班级(*)班的数学教学工作。反思这个学期的数学教学状况，有苦、有甜，而更多的是思索!但是在与孩子们一齐相处、教学相长过程中，也有不少的收获。为了不断提高教学质量，促进同学全面进展，此刻对本学期的数学教学状况作出总结，期望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，促进教学工作更上一层楼。　　一、仔细备课和上课，努力提高课堂的教学效率　　在开学前，我就仔细学习本学期所任教的教学资料，在全面熟识本学期教材基础上，弄清在整个学校阶段教材体系中的地位与作用，明确教学目标，并依据同学实际制定好本学期的教学计划。本学期我在每个单元教学前，都能做到系统钻研本单元教材，明确本单元教学资料、教学目标、本单元知识与前后知识之间的联系，教学的重点、难点。在备课时，不但备同学而且备教材备教法，依据教材资料和结合《义务教育阶段学科学业质量评价标准(数学)》及同学的实际，设计课堂，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序实时间安排都作了具体的记录。　　每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的搞笑教具、课件，课后实时对该课作出总结，多进行教学反思。本学期，我努力构建和谐的课堂，努力创设宽松、开心的课堂学习氛围，师生互动，生生互动，创设问题情景，引导同学上心思索，鼓舞同学质疑问题。多让同学动手、动口，培育同学的实践潜力，创新精神。在教学中，能适时、适度、形式多样地激励评价同学，最大限度调动同学的学习上心性。对学习有困难的同学，能耐烦启发，鼓舞他们多问，多答并恰当地评价他们透过努力之后取得的进步，使全班每一个同学都相信自己能学好。　　二、着重“培优扶差”，让不同同学获得胜利　　在本学期，我所担负班级的同学都存在着智力上的差异，他们在学习潜力、方法、立场上都是不同的，有自觉的、有懒散的，有聪慧的也有比较愚笨的，在这学期的教学中我性格着重分层教学。学期初制订好尖子生培训计划和“学困生”辅导计划。平常我留意鼓舞尖子生多做一些一题多解和操作性强的练习，让他们在掌控知识的同时培育操作潜力、创新潜力和进展性思维;让尖子生与后进生成立“一帮一”小组，从中得到更大的提高。本学期我要求班里的几名数学成果较好的同学在平常多做一些数学思索题，培育他们的数学思维。　　同时，更重视做好后进生的辅导工作。这个学期我对本班数学学困生从心