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PBL与临床实习带教;情境教学法;情境教学类型;PBL教学法;90 年代, 欧洲部分医学院也开始进行PBL 课程试验; 1994 年, 英国曼彻斯特医学院在1～4 年级教学中全方面采取PBL 模式。香港大学医学院于1997 年正式开始实施PBL教学法, 当前此教学法已占该校全部医学教育60 %; 台湾地域部分院校也开展了PBL 教学。据WHO 汇报, 全球当前大约有1700 余所医学院采取PBL 模式。PBL 已成为当前西方医学教育主流模式之一, 而且逐步向全球扩散; 年,我国各主要医科大学校长等责任人, 在香港大学医学院参加了《医学教育改革·香港经验》研讨会, 学习了香港PBL 经验, PBL 也必将成为我国医学教育改革发展方向之一。当前已从医学领域走向其它学科教育领域，并演化出各种流派。;护理PBL教学目标与意义;教学组织与实施;一.课前准备;二.课堂讨论;三.课后自学;四.结果交流;五.总结反思;案例---乐极生悲(第一幕);;第二部分 1小时后,检验显示马先生心电图、电解质、血糖、血常规、尿常规均正常,头颅CT报通告:右侧基底节区高密度影。患者即被转入神经内科ICU病房。此时患者T38℃,P70次/分,R18次/分,BP170/95mmHg,氧饱和度95%,意识含糊,GCS12分,双侧瞳孔直径3mm,对光反射灵敏,神经反射及四肢检验同前。 医生医嘱:20%甘露醇(12