名师教学设计《平面镜成像》完整教学教案.docxVIP

PAGE 四章 第三节 平面镜成像教学设计 学科年级： 八年级 教材版本： 人教版 一、教学内容分析： “平面镜成像”是人教版八年级上册重点内容之一，是在学习了“光的直线传播”和“光的反射”的基础上，进一步学习认识平面镜成像的特点、原理和应用。既与生活联系紧密，又是学生首次接触“像”这个新概念，后面又将学到凸透镜成像，所以，本节课既是对光的反射规律的一个延续，又为以下的知识埋下了伏笔，真正起到了承上启下的重要作用。 二、教学目标： 1、了解光平面镜成像的特点。了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。理解日常生活中平面镜成像的现象、初步了解图面镜和凹面镜及其应用。 2、经历“平面镜成像”的探究，学习对试验过程中信息的记录。 观察试验现象，感知虚像的含意。 通过观察感知球面镜对光线的作用。 3、在探究“平面镜成像”中领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦。 培养实事求是的科学态度。 通过学习，初步认识科学技术对人类生活的影响 三、学习者特征分析 学生在本课之前已经学习了光的直线传播和光的反射定律，已经具有前提知识。 在日常生活中常见平面镜成像现象，但不知其物理原理，因此物理探究兴趣比较高。 让学生课前找一些各种形状的平面镜，观察并研究成像情况。 四、教学过程 教师活动 预设学生活动 设计意图 探究平面镜成像 器材：两只相同蜡烛、讨论：把镜后面的水银去掉还能成像吗 纸、玻火柴? 指导学生 1、提出璃板、刻度尺 、问题 2、猜想、假设 3、设计实验 4、进行实验 5、得出结论 6、评估交流 学生进行实验： 探究平面镜成像的特点 学生了解器材：两只相同蜡烛、纸、玻璃板、刻度尺 、火柴?、笔 实验过程：学生明白 ： （1）验装置如何步骤如何 ????????? （2）要测什么数据要注意什么问题 ????????? （3）能得出什么结论 分析、讨论、归纳结论。 ??????? 使用课件提出问题、明确实验目的、猜想、假设、展示实验器材、了解实验步骤等 （1）、如上图是利用透明玻璃板探究平面镜成像的实验示意图，下列说法正确的是( ) A、该实验最好在明亮的环境中进行 B、蜡烛远离玻璃板的过程中，蜡烛的像始终与蜡烛等大 C、把光屏放在玻璃板后面像所在的位置，像会成在光屏上 D、玻璃板应选择较厚且涂有水银反光面的镜子 （2）、舞蹈演员站在平面镜前训练。下列说法正确的是（ ） A、演员在平面镜中成实像 B、演员远离平面镜时，在平面镜中所成的像变小 C、演员靠近平面镜时，像远离平面镜 D、演员以s的速度运动时，像也以s的速度向相反方向运动 （3）、婷婷同学站在平面镜前2m处，她在平面镜中的像距她（ ）m,她走近平面镜时，她在镜中像的大小将（ ）。 学生当堂完成 答案：B 答案：D 答案：4 不变 能够使学生在交互状态下进行学习，有利于充分调动学生的主动性。使用课件展示练习题比较直观，答题效果好 像是反射光线反向延长线的交点。 （1）、成像 如：穿衣镜 （2）、改变光的传播方向 如：潜望镜 、牙医内窥镜 ?????????? （1）、凸面镜：可以使光线发散，可以开阔视野，常 用作观后镜。 （2）、凹面镜：可以使光线会聚，常用作太阳灶、汽 车灯 学生阅读科学世界知道 ?球面镜： ????? ? 学生讨论：球面镜的应用 ?? 在利用听觉和触觉加强教学效果时，应丰富视觉刺激的内容，增加视觉的强度和提高视觉的有效性。 五、教学策略选择与信息技术融合的设计 教师活动 预设学生活动 设计意图 让学生观察倒影图片引入平面镜成像。 二、让学生了解本节的学习目标。阅读教材。 思考： 平面镜成的像有什么特点 讨论：把镜后面的水银去掉还能成像吗 探究平面镜成像 器材：两只相同蜡烛、纸、玻璃板、刻度尺 、火柴? 指导学生 1、提出问题 2、猜想、假设 3、设计实验 4、进行实验 5、得出结论 6、评估交流 ?????????? 2、平面镜成像的特点： （1）、平面镜中成等大虚像。 （2）、像和物体到镜面的距离相等。 （3）、像和物体的连线与镜面垂直。 3、平面镜成虚像原因：??? 像是反射光线反向延长线的交点。 ?????????? 4、平面镜的作用： （1）、成像 如：穿衣镜 （2）、改变光的传播方向 如：潜望镜 、牙医内窥镜 5、球面镜： ?（1）、凸面镜：可以使光线发散，可以开阔视野，常 用作观后镜。 （2）、凹面镜：可以使光线会聚，常用作太阳灶、汽 车灯 学生认真观察倒影图并思考。 学生讨论后回答问题 ?