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第 第 PAGE 1 页 学生的实习报告3篇 同学的实习报告 篇1 教育实习能检验我们所学的学问，加强理论与实践的结合，又能使我们更加了解和熟识老师工作，加强我们的综合力量，对于我们师范生是特别重要的。  在实习开头之前，指导老师就要求我们在做好学问预备的同时也要做好心理预备，特殊要留意角色转换，每人的一言一行都要以老师的标准来要求自己。20xx年9月 1日，我怀着希冀与期盼的心情开头了我的教育实习生活。  实习生活是紧急而劳碌的，我初次品尝到了作为一名人民老师的欢乐。在整个备课——上课——课后反馈的过程中，多查资料，主动向指导老师请教沟通，从同学和指导老师的建议中不断提高自己。  但凡阅历都是需要积累的，教学阅历的积累也不是一个一蹴而就的过程，而教育实习正是一个让我积累教学阅历的好机会。我们这次教育实习，时间定为两个月，分两部分实习内容，一是班主任工作，二是教学工作。  在统筹支配下，我去了太原师范学院附属中学实习。第一天，我是怀着紧急与期盼的心情走进这所校内的，为不熟识的环境而紧急，为即将面对的老师和同学而心生期盼。  当第一次与指导老师见面，第一次面对同学，第一次走上讲台，第一次……全部的第一次都是不一般的感受，都是一种新的体验。随着次数的增多，我慢慢熟识也适应了，得到了熬炼，不再像刚开头那般生涩。  成为一名老师，是我始终所憧憬的，而成为一名生物老师是我所选择的志向。对我而言，教育实习并不仅仅是顺当毕业的必需保证，更是我能踏上老师岗位的从前预备，是我成为一名真正的生物老师的必备阅历。这次的教育实习让我受益匪浅，我感觉我在实习的过程中成长了许多，自身的力量也有了提高。  一、班主任工作  要成为一名优秀的班主任，了解同学是基础，我就是以这个为基本目标的。而要了解同学，与他们进行沟通是必要的，仅仅通过观看并不能很好地到达目的。为了能尽快的熟识同学，我第一天就从班主任处要了同学的名单，首先从熟识他们的名字入手，再渐渐熟识他们的人。  我还看了他们的周记，从中猎取一些相关的信息。接着，我又与部分同学进行沟通，从同学处了解了班级干部的名单。而且，我经常利用早自修之前、课间、放学清扫等时间，与同学进行沟通沟通。虽然这些起初并不是那么的顺当，但接触的时间越长，同学们也越情愿与我沟通。  我刚开头时，也并不了解如何跟同学相处，才是最好的。慢慢地，我发觉，只要把他们看成是自己的同学，自己的伴侣，相处起来就简单的多。还记得，起初，我想通过最直接的方式熟悉他们，就直接当着全班的面，让他们向我介绍自己，可是同学们好像都不本大情愿，后来也就不了了之了。  离开教室之后，我就想究竟怎样他们才情愿与我沟通呢?反复思索，我觉得，必需让他们先熟识我。而当天下午放学后，我也找同学了解了一下班级的状况。后来，我慢慢开头叫每个同学的名字，虽然有时会叫错，但同学会帮我订正过来，我与同学之间的相处也越来越融洽。  在班主任工作的实习过程中，我最大的收获就是与人沟通沟通的力量有了较大的提高，而且处理班级事务的力量也得到了熬炼。我本来在人多的地方说话，很简单脸红，而通过这段时间的班主任实习，我发觉，我在不知不觉中已经把它改掉了。  二、教学工作  这是本次实习的另一个重要内容。老师的本职就是教书，能否教好书，是考量一个老师是否合格的标准。教学工作的实习，主要就是听课与上课。经指导老师的支配，第一周听课，从其次周开头上课。第一次听指导老师上课，我就深深感到了差距，她很有阅历，言语又幽默，很能带动同学的气氛。听她上课，给人的感觉很舒适，也愿意听。当时，我就在想，何时我也能上到她这个境界?我很清晰这有一段很长的路等着我走，但我会努力的。  作为实习生，我没有正式上课的阅历。但凡事总有第一次，记得第一次上课，我挺紧急的，上的是“细胞器——系统内的分工合作”这部分内容。上完课，指导老师就给我指出了一些问题，都是我没留意到的。比方，师生间上下课的问好，对课堂时间的把握等等。这些都是需要我改良的地方。  在每一次上课之前，备课、试讲是两道必要的程序。我每次都会花较多的时间进行备课，以求到达较好的讲解效果。虽然课堂效果并不尽如人意，但我的努力还是有价值的。它为我增加了阅历，只有积累阅历，积累错误，才会有提高。  每一次的教学反思，回顾自身的缺乏，更明白自己究竟缺乏什么，怎样才能将这节课上得更好。尽管我仍存在缺乏，但我也处在不断的进步之中。通过实习，我对自身语量、语调的调整，更为适当，能张弛有度;对于时间的把握，也有了提高，不再有刚开头的拖堂现象;上课的语言也慢慢有幽默的趋势，不总是平铺直叙;对于课