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人教版二年级数学下册导学案
第一单元 数据收集整理
使用说明及学法指导:
1、结合问题自学课本第2页例1,练习一第1、2题。用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。
3、带*号的帮扶生不做。
学习目标:
1、体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,了解统计的意义。
2、能根据统计表的数据提出并回答简单的问题,并能进行简单的分析,根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。
学习重点:使学生初步认识简单的统计过程,能根据统计表中的数据提出问题、回答问题,同时能够进行简单的分析。
学习难点:引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。
教学准备:多媒体课件,口算卡片等。
教法: “引导发现法”“讨论法”和“讲授法”相结合。
学法:自主探究发现与合作交流 。
一、导学目标
(一)、独立尝试(预习)
自学课本第2页例1的内容。
(二)、复习并检查(温固)。
把口诀补充完整。
( )六二十四 三( )十八 五( )三十
二( )十八 二( )十六 五( )二十五
( )六十四 四( )二十
2、二、根据口诀写出乘法算式。
七八( )
( )七四十二
六( )五十四
八九( )
七九( )
(三)1、引入课题:
1、你们喜爱运动吗?你们都喜欢那些运动呢?
学生:跳绳、踢毽子…老师贴出相应的文字卡片。
2、这么喜欢运动,现在天气这么好,来组织个比赛,好吗?(出示课件)可是这么多运动项目,你想组织什么比赛呢?(学生自由发表意见,意见不一致)
3、意见不一致,这该怎么呢?(学生自由发表意见,老师适时导入)
4、收集整理一下数据,收集整理什么数据呢?(学生:最喜欢的运动)
5、引入新课:数据收集整理
二、自主探究、合作交流(导读探究)
教师引导提问:同学们,你们入学都要穿上我们学校的校服,你们喜欢我们校服的颜色吗?
师:有的同学喜欢这个颜色,有的同学不喜欢,如果我们学校要给一年级的新生订做校服,有下面4种颜色,请你们当参谋,给服装厂建议下该选哪种颜色合适。(课件出示红、黄、蓝、白)
1.讨论收集数据的方法。
(1)教师提问:刚才我们确定了要在班级里进行调查,我们班级的人数也不少,应怎样调查呢?你有什么好的方法?
(2)出示统计表。
颜色
红色
黄色
蓝色
白色
人数
9
6
15
8
2.从这张统计表中,我们可以知道些什么?
(1)从统计表中你能看出全班共有多少人?怎样计算?
(2)喜欢什么颜色的人数最多,那么这个班订做校服,选择该种颜色,那全校选这种颜色做校服合适吗?为什么?
3、交流解惑
呈现每个组总结的重点和难点,进行组内交流、组际解疑,老师进行点拨。
三、自主练习、达成目标(监测达标)。
1、第3页做一做
2、第4页练习一第1、2题
*四、拓展作业。(1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流)
下面是张老师调查本班同学最喜欢的业余生活情况统计表
活动项目
看书
看电视
旅游
体育运动
其他业余活动
人数
14
10
8
4
2
最喜欢( )的人多,喜欢( )的人少。
最喜欢看书的比最喜欢旅游的多( )人。
最喜欢看电视的比最喜欢体育运动的多( )人。
这个班一共有( )人
二、气象小组把6月份的天气作了如下记录:
(1) 把晴天、雨天、阴天的天数分别填在下面的统计表中。
天气名称
晴天
雨天
阴天
天数
(2) 从上表中可以看出:这个月中( )的天数最多,( )的天数最少。
(3) 这个月中阴天有( )天。
(4) 这个月中晴天比雨天多( )天。
(5) 这个月中阴天比雨天多( )天。
(6) 你还能提出什么问题并解答?
五:预习新课
六、板书设计:
数据收集整理
颜色
红色
黄色
蓝色
白色
人数
9
6
1
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