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社会《阅读存折》
活动目标：
1.自制阅读记录本，能记录阅读书籍的名称和日期，愿意对书进行简单的评论。
2.愿意与同伴交流自己的阅读记录本，喜欢与书做朋友。
活动重难点：
重点：自制阅读记录本，愿意与同伴交流。
难点：能用自己喜欢的方式，借鉴别人的思路制作阅读存折。
活动准备：
1.白纸、笔、订书机、装订好的小本子、彩色纸、彩色泡沫、压花机等放在统一的材料区域。
2.教师自制阅读存折一本。
3.幼儿用书第3册第28页。
活动过程：
一、认识存折。
（一）存折的作用。
1.这是什么？它可以用来干什么？（教师出示存折，幼儿讨论。）
（二）教师小结：存折是用来记录你在银行的存款和取款，钱的收支情况。
（三）阅读存折的作用。
1.假如能让我们阅读的书籍也有存折，那这本阅读存折会有什么作用？（幼儿讨论交流。）
（四）教师小结：阅读存折的重要性在于能方便地知道你读过了哪些书，你当时的感受是什么。
二、我的阅读存折。
（一）设计我的阅读存折。
1.你觉得我们的阅读存折应该怎么设计？应该包括哪些内容？（幼儿讨论并回答。）
（二）教师小结：阅读存折的内容可以包括阅读的日期、书名、对这本书的评价（可用星星或者其他的方式来表示）以及对这本书的感受（可用画画的形式表示）。
（三）制作我的阅读存折。
1.你看，这是老师为自己设计的阅读存折，你读懂了吗？（出示教师自制阅读存折，幼儿观察。）
2.请你想一想，你可以怎样设计自己的阅读存折？（幼儿交流。）
3.你需要哪些材料？请你自己到材料区去取。（幼儿自主选择材料制作存折。）
4.请在阅读存折里存入一本你已读过的书。
三、阅读存折交流会。
（一）交换存折。
请小组成员交换存折，给对方提点建议。（在小组交流后，部分幼儿尝试修改、完善自己的阅读存折。）
（二）存折交流会。
1.请大家将阅读存折摆放在桌面上，相互参观交流。
2.你觉得谁的作品最棒？为什么？（用投影仪展示一些特征较鲜明的存折，大家一起欣赏点评。）
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