《电路1》课程教学大纲（本科）.docVIP

《电路1》课程教学大纲 一、课程基本情况 课程代码：1031129002 课程名称：电路（1）/Electric Circuit （1） 课程类别：专业基础课程 开课学期：2 学分：4 总学时：64 理论学时：52 实验学时：12 适用专业：电子科学与技术专业 适用对象：电子科学与技术本科 先修课程：高等数学、线性代数、复变函数与积分变换、大学物理 后续课程：模拟电子技术、数字电子技术、电力电子技术 开课学院：电气工程与自动化学院 二、课程简介 1.课程任务与目的 《电路（1）》课程是电子科学与技术专业的一门专业基础课。课程的任务与目的是：通过学习该门课程，使学生掌握电路理论的基本知识、基本分析计算方法和基本实验技能，为学习后续相关课程准备必要的电路理论知识，为从事工程技术工作、科学研究以及开拓性技术领域打下坚实的基础。在课程教学过程中要让学生对取得的成绩有一定的自豪感，激发学生对我国制度和发展模式的自信，让学生认识到自己的差距，激发学生学习兴趣，勇于创新的精神，为我国在电路理论领域的发展做出应有的贡献。 2.对接培养的岗位能力 本课程支持以下毕业要求： 毕业要求1.2 掌握电子科学与技术的专业基础知识，具备应用基本理论分析电路与系统、集成电路领域中的工程问题的能力； 毕业要求2.2 能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理进行复杂工程问题的分析与研究，并能使用数学模型进行描述； 毕业要求4.1 掌握基本实验方法，能够利用给定的实验方案，搭建实验系统，进行电子系统的实验验证、仿真、预测与模拟，并能理解其局限性； 三、课程教学目标 课程目标及毕业要求如下： 课程目标1. 掌握电压、电流、功率、输入电阻、输出电阻、时间常数、阻抗，功率匹配等参数的概念和计算方法。（支撑毕业要求1.2） 课程目标2. 掌握电阻、电容、电感（耦合电感）、源、受控源、理想运算放大器、理想电压器等元件的元件约束数学描述，掌握拓扑约束（KCL方程、KVL方程），深刻理解模型电路分析方法的实质。（支撑毕业要求1.2） 课程目标3. 掌握等效变换法、系统化方法（支路法、回路法、节点法）、相量法等分析方法，能够对复杂线性电路进行定性和定量分析。（支撑毕业要求2.2） 课程目标4. 掌握重要电路定理（叠加定理、戴维南定理等）并可将其用于电路分析。（支撑毕业要求2.2） 课程目标5. 掌握实际电路分析的一般步骤，建立实际电路模型化的概念，掌握实际电路模型化的处理原则，掌握实际电路具有的基本特性，具有初步的对实际电路（器件）建立电路模型的能力。（支撑毕业要求4.1） 课程目标与毕业要求的关系矩阵 课程目标 毕业要求指标点 1.2 2.2 4.1 课程目标1 √ 课程目标2 √ 课程目标3 √ 课程目标4 √ 课程目标5 √ 四、教学课时安排 （一）学时安排 序号 教学内容 总学时 学时 完成课程教学目标 讲课 实验 实践 1 电路模型和电路定律 10 6 4 0 目标1 2 电路的等效变换 4 4 0 0 目标2 3 电阻电路分析的一般方法 4 4 0 0 目标3 4 电路定理 10 6 4 0 目标4 5 含有运算放大器的电阻电路 4 4 0 0 目标2 6 储能元件 2 2 0 0 目标2 7 一阶电路和二阶电路时域分析 8 8 0 0 目标3 8 相量法分析法基础 4 4 0 0 目标2 9 正弦稳态电路的相量分析 10 8 2 0 目标3 10 含有耦合电感的电路 8 6 2 0 目标5 合计 64 52 12 0 （二）实验或实践学时安排 序号 实验项目名称 实验学时 实验类型 实验要求 每组 人数 备注 1 电路元件伏安特性的测定 2 验证性 必做 2 2 基尔霍夫定律的验证 2 验证性 必做 2 3 叠加原理的验证 2 验证性 必做 2 4 戴维南定理的验证 2 验证性 必做 2 5 日光灯电路功率因数提高 2 综合性 必做 2 6 互感电路的测量 2 综合性 必做 2 注： 1．实验类型：分“演示性”、“验证性”、“综合性”、“设计性”、“创新性” 2．实验要求：分“必做”、“选做” 3．每组人数：指教学实验项目中在每套仪器设备上同时完成本实验项目的人数。如2人合用一台显微镜，则每组人数为2人；5人合用一台仪器则每组人数为5。 五、教学内容及要求 主题1 电路模型和电路定律 1.教学内容：电路和电路模型的概念；电流、电压及其参考方向的概念；电功率和能量。九种基本的电路元件：电阻元件、电感元件、电容元件、电压源、电流源、四种受控源；基尔霍夫电流定律（KCL）和基尔霍夫电压定律（KVL）。 2.教学：掌握电流、电压及其参考方向；基尔霍夫电流定律（KCL）和基尔霍夫电压定律（KVL）；元件的伏安关系，掌握功率的计算。 3.教学难点：电感元