老师对学生有了新的认识.docxVIP

老师对学生有了新的认识，学生对老师也有新的认识 我从事教育工作这么多年，总结一下只要真正读懂学生对学生有了新的认识，同时学生对老师也有新的认识。 自从我在学校学习了教师远程培训以后，从那些讲座的专家让我懂得如何了解学生，如何与学生沟通。 其实要想真正了解一个学生，老师必须放下领导者的架子，认真观察学生喜欢什么，认真倾听孩子们的心声。只有认真做到这些才算真正了解学生，才能在他们身上找到亮点。 我们班有一个叫容宇祥的男生，他好动、喜欢玩玩具汽车、上课坐不住，为此我急过、气过，感觉在他身上找不到优点。为了能从新认识他，我一下课就去找他玩，还找他聊天：“宇祥你喜欢玩具吗，可是下节课你的玩具有可能被老师收走，。因为你喜欢上课玩玩具，而上课是学习的时间，所以你的玩具有可能被老师收走。”到了下节课是数学刘老师的课，我透过窗户看到容宇祥真的没把玩具拿出来玩，而且坐得端端正正，时而能听到刘老师对他的表扬的话语。从这一看，我对容宇祥有了新的认识，他并不是一点优点都没有的的孩子。 每个班都有一些学困生，怎样让他们从学困中走出来，需要老师的智慧与耐心，尽可能的去表扬学困生他们更需要老师对他们的肯定，只要老师做到这些，班上不再有学困生，老师的教学工作更加轻松愉快！ 我们班的一个叫袁景怡的女孩，她胆小不敢写作业，不想写作业。为不让她学习掉的太远，我不得不经常主动找她聊天：“景怡想和小朋友一起玩吗?(想）可是他