《电力电子技术》实验教学大纲（本科）.docVIP

《电力电子技术》实验教学大纲 一、课程基本情况 课程代码：1031239019 课程名称（中/英文）：电力电子技术/Power Electronics Tecnique 课程类别：专业选修课程 课程性质：选修 课程类型：课程实验 总学分：2 总学时：32 实验/实践学时：8 适用专业：电子科学与技术 适用对象：本科 先修课程：高等数学、大学物理、电路、模拟电子技术、数字电子技术 开课学院：电气工程与自动化学院 二、课程简介 电力电子技术课程是一门以设计电力电子装置为教学内容、以锻炼学生动手能力为目的的专业核心课，课程实验是本课程的实践教学环节，在培养学生创造思维、综合设计能力和工程实践能力方面占有重要的地位。培养具有较强创新精神和实践能力的高层次应用型人才是自动化专业的人才培养定位，而课程实验正是提高学生实践能力、增强学生创新精神、培养应用型人才的重要手段，课程实验对培养学生的科学头脑、创新意识、动手能力、分析问题和解决问题能力, 有着不可替代的作用。 电力电子技术课程实验的内容有三相桥式全控整流电路的性能研究、直流斩波电路的性能研究、单相交流调压电路的性能研究、单相交直交变频电路的性能研究等四个实验。 三、实验教学目标 电力电子技术课程实验是课程重要的实践教学环节，其目的是使学生掌握电路的波形与相位分析方法，接受基本实验技能的训练，提高学生的动手能力和分析、解决问题的能力。通过实验项目的研究，能够较熟练地完成有关项目的接线与步骤，掌握电路的测量与调试方法，抓住电力电子器件在电路中导通与截止的变化过程，从波形分析中进一步理解电路的工作情况，学会读图与分析方法，掌握器件计算、测量、安排以及故障分析等方面的实践能力。 要求学生能熟练地完成有关项目的接线与步骤；掌握电路的测量与调试方法；抓住电力电子器件在电路中导通与截止的变化过程，从波形分析中进一步理解电路的工作情况；学会读图与分析方法；掌握器件计算、测量、安排以及故障分析等方面的实践能力。 四、实验项目及学时安排 序号 实验项目名称 实验 学时 实验 类型 实验 要求 每组 人数 备注 1 三相桥式全控整流电路的性能研究 2 验证性 必做 3 2 直流斩波电路的性能研究 2 验证性 必做 3 3 单相交流调压电路的性能研究 2 验证性 必做 3 4 单相交直交变频电路的性能研究 2 验证性 必做 3 注： 1．实验类型：分“演示性”、“验证性”、“综合性”、“设计性”、“创新性” 2．实验要求：分“必做”、“选做” 3．每组人数：指教学实验项目中在每套仪器设备上同时完成本实验项目的人数。如2人合用一台显微镜，则每组人数为2人；5人合用一台仪器则每组人数为5。 五、实验内容 实验一三相桥式全控整流电路的性能研究 实验目的：熟悉KC系列集成触发器的安排方法和各点的典型波形。通过实验理解线性元件与非线性元件的区别。通过实验加深理解三相桥式全控整流电路的工作原理。 实验设备：TMPE-2型现代电力电子技术实验台一套，双踪示波器一台。 实验内容：熟悉采用KC系列集成触发器构成的触发电路。记录不同整流角下测试电压和计算电压。 实验步骤： (1)PE-11上的“触发电路”调试 ①打开PE-01电源控制屏上的总电源开关，操作“电源控制屏”上的“三相电网电压指示”开关，观察输入的三相电网电压是否平衡。 ②打开PE-11电源开关，拨动 “触发脉冲指示”钮子开关，使“窄”处的发光管亮。 ③用双踪示波器观察A、B、C三相的锯齿波，并调节A、B、C三相锯齿波斜率调节电位器（在各观测孔左侧），使三相锯齿波斜率尽可能一致。 ④将控制屏下面的“给定”输出Ug直接与PE-11上的移相控制电压Uct相接，将给定开关S2拨到接地位置（即Uct=0），调节PE-11上的偏移电压电位器，用双踪示波器同时观察A相同步电压信号和“双脉冲观察孔” VT1的输出波形，使α=170°。 ⑤适当增加给定Ug的正电压输出，观测PE-11上“脉冲观察孔”的波形，此时应观测到双窄触发脉冲。 ⑥用20芯的扁平电缆，将PE-11的“触发脉冲输出”端与“触发脉冲输入”端相连，并将PE-11 “触发脉冲控制”上的六个钮子开关拨至“通”侧，用示波器观察VT1～VT6晶闸管门极和阴极之间的触发脉冲是否正常。 (2)三相桥式全控整流电路 将控制屏上的 “给定”正给定输出调到零，可调电阻器R放在阻值处，按下“启动”按钮，逐步调节给定电位器，增大移相电压，使α角在30°～150°范围内调节，同时，根据需要不断安排负载电阻R,使得负载电流Id保持在0.6A左右(注意Id不得超过0.82A)。用示波器观察并记录α=0°、30°、60°、90°时的整流电压Ud和晶闸管两端电压Uvt的波形，并记录相应的Ud数值。 实验二直流斩波电路的性能研究 实验目的：掌握直流斩