《可编程逻辑器件与EDA技术》课程设计教学大纲（本科）.docVIP

《可编程逻辑器件与EDA技术》课程设计教学大纲 一、课程基本情况 实践环节代码 实践环节名称（中/英文）：可编程逻辑器件与EDA技术课程设计/ Course Design of PLD and EDA Tecnology 课程类别：专业选修课程 学分：2.5 周数：1 适用专业：电子科学与技术 适用对象：本科 先修课程： 模拟电子技术、数字电子技术、C语言 开课学院：电气工程与自动化 二、课程设计简介 1.课程设计任务与目的 在完成专业课《可编程逻辑器件与EDA技术》后，进行《可编程逻辑器件与EDA技术课程设计》教学环节，其目的是使学生加深对《可编程逻辑器件与EDA技术》课程内容的理解，巩固EDA技术的理论知识，提高学生分析问题和解决问题的能力、综合设计及。 2.对接培养的岗位能力 熟悉可编程逻辑器件的基本结构、工作原理，使用方法。通过实践掌握可编程逻辑器件的基本原理、基本分析方法、常用设计方法。（支撑毕业要求5.2） 熟练掌握可编程逻辑器件的编程方法，设计流程。通过课程设计环节，理解并熟练掌握可编程逻辑器件的工程设计流程，并掌握其编程技能。能够完成控制软件设计，通过仿真分析、评价、改进设计方案。（支撑毕业要求5.3） 三、教学目标 教学目标及毕业要求如下： 目标1. 熟悉可编程逻辑器件使用方法，掌握可编程逻辑器件的设计流程和编程方法。（支撑毕业要求5.2） 目标2. 熟练掌握可编程逻辑器件的工程设计流程和编程技能，能够利用可编程逻辑器件及其软件完成常见控制软件的设计并验证。（支撑毕业要求5.3） 教学目标与毕业要求的关系矩阵 目标 毕业要求指标点 5.2 5.3 目标1 √ 目标2 √ 四、教学内容与教学目标之间的对应关系 序号 教学内容 完成教学目标 1 常见设计流程规划和设计方法 目标1 2 控制软件的流程设计和功能规划 目标2 3 常用软件调试方法 目标2 五、设计内容和要求 1. 数字频率计设计 （1）设计一个数字频率计； （2）要求测量频率范围是0?1Mz； （3）结果用10进制显示； 2. 车用速度表设计 （1）显示汽车时速Km/； （2）车轮每转一圈，有一个传感脉冲；每个脉冲假定代表1m的距离； （3）采样周期设为10S； （4）具备超速功能； 3.设计要求 （1）查阅资料确立课题软件方案； （2）根据方案对课题进行功能块划分； （3）实现各个功能块的代码编写，对各功能块进行仿真； （4）使用纯文本输入法或层次化原理图输入法建立软件系统； （5）对设计软件进行仿真。 六、时间安排 可编程逻辑器件与EDA技术课程设计时间1周。设计周的教学任务和工作流程安排如下： 1. 第 1天：确定设计题目，并查阅资料，确定设计方案。 2. 第2天：审核方案并优化，依据方案开展设计工作。 3. 第3天：开展系统功能划分并依次完成各功能模块设计。 4. 第4天：对设计的系统功能模块进行仿真，依据仿真结果修改设计。 5. 第5天：整合系统功能模块，进行系统软件仿真，并分析仿真结果。 6. 第6天：整理设计资料，按照课程设计管理要求整理设计文档。 7. 第7天：开展设计答辩。 七、课程设计报告 1.课程设计报告的内容 （1）设计对象概述； （2）软件控制方案； （3）软件设计； （4）功能模块仿真； （5）系统仿真； 2.课程设计报告编写的基本要求 （1）设计题目及设计要求明确； （2）系统总体设计方案及控制流程清晰； （3）各功能模块原理及作用清晰； （4）对设计结果做出客观评价； 八、考核 可编程逻辑器件与EDA技术课程设计是可编程逻辑器件与EDA技术课程的课程实践环节，通过该教学环节进一步锻炼学生的实践能力和应用能力。实践环节的考核采用平时成绩（30%）、设计成果（40%）和答辩质疑（30%）三项构成。 学生成绩评定表 考核 平时成绩 设计成果 出勤 作业 设计表现 阶段测验 答辩 项目 小文章 ? ? ? 成绩比例% 10 20 30 40 九、教学资源 （1）刘艳萍等主编. EDA技术及应用教程. 北京航空航天大学，2012. （2）江国强等主编. 现代数字电路与系统设计. 电子工业，2018.