《全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进实施指南》解读.pdfVIP

《全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整 校推进实施指南》解读 依据《全国中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0 的意见》有关整校推进总体要求，教育部出台了《全国中小 学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进实施指南》， 为落实整校推进提供了精准的“导游图”和“点子库”，具 有很强的指导性和操作性。 定站位：“三个新”立足整校推进 《指南》提出，把整校推进的目标定位在“三个新”上， 即通过整校推进，建立适应学校发展需要的新模式、构建以 校为本的新机制与实现“三提升一全面”的新目标。由此可 见，整校推进之于“工程 2.0”举足轻重。它是培训服务功 能的“升级点”，是培训机制创新的“突破口”，是“工程2.0” 目标达成的“奠基石”。 保落实：“四把尺”细化主要任务 落实重在务实，一是建机制，二是强支持，三是提能力， 四是实考核，任务聚焦目标，明确具体。从任务结构看，其 一，“去哪里”是核心，任务的落点是提高教师应用信息技 术的“四个能力”，包括学情分析、教学设计等，与基础教 育教学改革“以学定教”相呼应，与教师日常教学的“难点 痛点”相对应。其二，“怎么去”是支撑，任务的落点是一 个机制、两支队伍和三项建设。具体而言