信息技术2.0语文《找春天》A1学情分析方案.pdfVIP

一、学情分析目的 学情分析就是通过分析了解学生在学习方面有何特点、学习方法 怎样、习惯怎样、兴趣如何，成绩如何等。学生是学习的主体， 教师只有全面了解学生，充分关注学生需求，才能使教师的教更 有效地服务于学生的学。 1.分析学生的原有的知识和技能。 学习新内容之前原有知识和技能等方面的准备水平是学生学习 新知识和形成新能力的必要条件，很大程度上决定了教学的成效。 例如了解学生已经具备了哪些知识与技能以推导出还没有掌握 的知识与技能有哪些;哪些知识是通过努力自己能学会的;哪些知 识是需要在教师点拨和引导下才能学会;怎样的引导更符合学生 的认知水平等等。2.分析学生的心里需求。 试想，一个对学习缺乏兴趣的学生，怎么可能主动参与学习?一 个不能主动参与的学生，又如何去体验和感受?所以学情分析必 须充分关注学生的心理需求，注重激发学生的内在学习动机，这 对促进学生的进步和发展具有同等重要的作用。苏霍姆林斯基就 曾认为，教师应尽可能深入地了解每个学生的精神世界。学生的 发展和成长是智力因素和非智力因素共同作用的结果，学生的心 里需求就是非智力因素之一，它是学情的重要组成部分。 3.分析学生的“可能”，进行全面的预测。新课程倡导以科学探究 为主的多样化学习方式，增加了教学过程中的不确定因素，这不 仅为课堂教学的精彩生动提高了广阔的空间，而且对课堂教学