信息技术2.0A1《荷花》学情分析报告.pdfVIP

信息技术2.0A1 《荷花》学情分析报告 一、 学情分析目的 根据三年级学生的年龄特征,思维活跃,求知欲强,乐于表达,但他们的生活经 验毕竟有限,还有就是课前我做了小调查,在 46 个学生中只有 4 个孩子亲眼目睹 过荷花,对文中描绘的荷塘美景,仅凭想象难以深刻感受,需要教师提供直观的图 像帮助理解,拉进学生与荷花的距离,让学生置身与此情此景为下一步的想象做好 铺垫。为此,我采用多种形式的读让学生在读中悟情、悟景、悟得。进一步让学生 直观感受到荷花的美丽，体会大自然的神奇美妙,激发对大自然的热爱之情。同时 在反复朗读的语境中体会部分词语在文中准确、生动的表达,养成学习积累运用 语言的良好习惯,提高学生的想象能力和语言表达能力。在学生学习兴趣达到欲 罢不能时,最后用迁移方法拓展阅读与荷花有关的古诗,进-步升华学文的情感。 二、教学主题:部编版小学语文三年级下册第3课《荷花》 三、教学对象:三年级学生 四、教学重点:理解荷花开放时的种种姿态,体会荷花的美。 教学难点:培养学生的想象能力和语言表达能力。 五、学情分析方法和工具 1、创设情境法; 2、课件演示法; 3、合作探究法。 1.根据教材特点以及学生实际情况,在教学