信息技术2.0 A5《军神》导入设计问题与不足.pdfVIP

《军神》课堂导入存在的问题和不足 一、谈话导入 1.今天老师给同学们讲一个发生在东汉末年的故事“关云长刮骨 疗伤”。关羽与庞德激战时中了冷箭，箭毒渗入骨头。华佗为他诊治。 他边与马良下棋边疗伤。华佗用尖刀割开皮肉，露出骨头，用刀在发 黑处来回地刮，远处都能听到响声，军帐中人个个吓得变了脸色。关 羽则继续下棋，没有半点痛苦的样子。神医华佗尊称他为“天神”,而 今天我们学的这篇课文的题为 “军神”。板书并带领学生齐读课文题 目。(板书:军神) 2.教师引导:在你们心中,军人是怎样的?(学生自由交流) 3.看到“军神”这个题目,你的脑海中有什么疑问? 4.学生质疑：谁是军神？为什么叫他军神？ 5. 请同学们带着疑问，自由朗读课文，把课文读正确、流利。 二、不足之处: 学生虽然喜欢听故事，但视频的吸引力与冲击力是教师讲述所不 能及的。谈话导入形式太过呆板，它只适宜于学习积极性较高且具有 一定意志力的较高年级的学生，对于低年级的学生或者注意力不足的 学生，效果并不是很好。 三、借助信息技术改进课堂导入的必要性: 多媒体教学以其形象、直观、生动的特点，极大激发了学生学习语文 的兴趣，学生在声、光、电的氛围能够轻轻松松学语文，课堂教学效 率得到了极大的提高。