新北师大版一年级下册小兔请客教案-公开课.doc

新北师大版一年级下册小兔请客教案-公开课 PAGE PAGE 1 一年级下册小兔请客教案-公开课 学习目标： 1．在具体情境中，经历提出问题、解决问题过程，进一步体会加减法的意义。 2．探索并掌握整十数加减整十数的计算方法。 3．认识加减算式中各部分的名称。 学习重点： 探索并掌握整十数加减整十数的计算方法。 学具准备： 计数器、10根一捆的小棒6捆、课件 学习过程： 一、创设情景、激趣导入。 今天是小兔的生日，她要请好朋友们来参加她的生日宴会，我们也一起去吧。（板书：小兔请客）瞧！小兔的朋友们都来了，她准备了好多好吃的果子来招待大家。 1、（出示3盘果子）每盘果子有10个，谁能说一说“每盘”是什么意思？小兔先拿了多少个果子？（出示：小兔拿了30个果子） 2、你是怎么知道的？（每盘10个，3盘就是3个十，3个十就是30） 3、（出示2盘）又拿了多少个？（课件显示：又拿了20个）你们真了不起，找到了两个数学信息，我们一起读一读吧！ 二、动手操作 探究新知。 1．师：（出示主题图1）小猴是个“数学迷”，看到这两个数学信息，小猴马上就想到了一个数学问题，猜一猜小猴的数学问题是什么？（指名提问题“一共有多少个果子？”） 2．师：（我们把信息和问题合在一起完整的读一读）谁能列出算式？ 20+30=？或30+20=？你是用什么方法计算呢？ 生1：2个十加3个十得5个十，是50 生2：10个10个接着往后数，30、40、50。 师：还可以用什么帮助我们计算。（小棒、计数器、数线图）对，那就请孩子们用你手中的小棒代替果子来摆一摆，摆完的和同桌交流自己的想法和算法。（指名说一说） 师：还可以用计数器帮助我们计算，先拨2个十，再拨3个十，一共是5个十，其实就是十位上用2+3=5，所以20+30=50 师：在数线图中该怎么做？（课件演示，指名画一画。） 教师板书：20＋30＝50 30＋20＝50 算完之后我们还要写上“单位名称和答”。 3．小结：同学通过自己动手、动脑，学会了整十数加整十数的加法，可用“往后数”的方法，也可以用几个十和几个十相加，还可以把十位相加的数添上0，你学会了吗？小兔要考考大家，表现还得孩子能得到小果子。（出示口算） 60+30= 70+20= 50+20= 10+30+50= 4、我们每个人都有自己的名字，加法算式中的数也有他自己的名字，小朋友们知道吗？在加法算式中，“＋”前面和后面的数都叫“加数”，等号后面的数叫“和”。我们一起叫他们的名字吧。 边说边板书： ┆　　┊　　┆ 加　　加　　和 数 　 数 5、师：果子还没吃呢，小刺猬有急事要先回去了，望着水淋林的果子，真舍不得走，怎么办呢？他灵机一动，在盘子里打了一个滚。瞧，（出示主题图2），他得意地走了，惹得大家哈哈大笑。小朋友，原来有多少个果子，小刺猬背走多少过果子？（课件出示：原来有10个果子，小刺猬背走了10个，）根据这两个数学信息，你又能提出什么数学问题？（指名提问题，还剩多少个果子？）算式怎么列？板书50-10=？ 你是怎样计算的？ 全班交流。 生1：50－10＝40 因为10＋40＝50，所以50－10＝40 生2：5个十减去1个十等于4个十，50－10＝40 生3：数一数。50、40。 （课件出示计算方法：计数器、小棒、数线图） 师：在数线图中该怎么做？（课件演示，指名画一画。） 教师板书：50－10＝40 当然还要写上单位名称和答语。 6．师：加法算式里各数都有名字，减法算式里各数也有名字，你能给说一说？ 教师引导学生说出减法算式里的各部分名称，并板书： ┆　　┆　　┆ 被　　减　　差 减　　数 数 8．师：请小朋友观察今天的算式有什么特点？应怎么计算？（指名回答） 三、巩固应用． 1．练一练：第1题【图片“练一练1－1”和图片“练一练1－2”】　　　　　 □○□＝□ 　□○□＝□ （1）学生看图理解图意，并指名说一说。 （2）动手摆一摆,说一说，再填一填。 （3）全班交流。 2．练一练：第2题 60＋30＝ 70＋20＝ 50＋20＝ 10＋40＝ 90－20＝ 80－50＝ 60－50＝ 30＋40＝ 比一比谁的方法好。 （1）请小朋友用自己的方法算算。 （2）学生独立完成。 （3）集体交流。 （4）让做得又对又快的学生说说自己的算法。 四、数学游戏。 1．看谁先到家。（练一练　第三题）【图片“练一练2”】 同桌进行活动。 2．算式接龙。（100以内的几十加减几十的算式接龙） 五、评价和体验。 这节课你都学会了些什么？你有进步吗？你认为谁表现的最好？ 板书设计： 小兔请客 20 ＋ 30 ＝ 50 50 － 10 ＝ 40 30 ＋ 20 ＝