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《春晓》教学反思
103010教学反思
103010可能是父母背诵的最早的古诗词之一。估计几乎每个学生都能背出来。但是学生在课堂上自学阅读后，发现很多字和音根本不准。但孩子毕竟是孩子，觉得会背就不用学了。
他们真的不可能听懂诗，跟在老师后面念一句。这门课如何激发学生的学习兴趣？上课的那一刻，我感到焦虑，我知道我不能像往常一样去上课了。一节课下来，有了新的灵感。
第一，给学生阅读的主动权。
学生自读后，请他们说：你想提醒大家读好哪个词？学生们总是兴致勃勃地扮演“小老师”的角色，发表自己的看法，比如“感觉”和撅嘴，“地点”和“声音”等等。我让学生们组成单词，并告诉我他们如何才能快速记住这些困难的单
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