高职高考语文总复习教材梳理份完美.pptxVIP

高职高考语文总复习教材梳理份完美;在2019年《广东省高职高考语文科考试大纲》的“古代诗文阅读”具体要求中的第一点即是:理解常见文言实词在文中的含义。而词类活用现象,在文言文中出现的频率相当高。要牢固掌握古汉语中的词类活用,一方面要保持现代汉语和古汉语的延续性,另一方面要掌握一定的规律,同时要牢记一些典型的句子。另外,在文言文阅读量提高的过程中,要有意地培养词类活用的意识,提高敏感度,阅读中遇到某一个字不能用其本义或引申义去解释时,就应考虑到是否存在活用的问题。;【知识梳理】;一、回顾现代汉语的语法公式 部分同学在复习时,也许会觉得现代汉语的语法部分较难,但那是判断文言词句是否“正常”的基本参照系,如果和现代汉语表达习惯不一致,也就是“不正常”,那就可能存在活用的情况了。所以,请务必排除畏难心理,记牢上面的表格。;二、名词活用为动词 (一)名词+名词 如果两者不存在修饰或并列的关系,那么前面的名词可能会活用为动词。 1.小明的爸爸→偏正短语 2.小明小赵→并列短语 【例1】请指出下列句子中哪个词是名词活用为动词,并翻译。 (1)范增数目项王。(　　　　　　　　　　　　) (2)籍吏民,封府库。(　　　　　　　　　　　　) 【答案】　 (1)目:名词活用为动词,用眼睛示意。 (2)籍:名词活用为动词,登记造册。;(二)能愿动词(可、得、肯、愿、欲、能)+名词(后面没有其他动词) 【例2】　请指出下列句子中加点的词是不是名词活用为动词,为什么?并翻译。 (1)假舟楫者,非能水也。(　　　　　　　　　) (2)群臣吏民能面刺寡人之过者。 (　　　　　　) 【答案】　 (1)水:名词活用为动词,游泳。 (2)面:名词没有活用为动词,而是名词作状语,因为“面”后面还有动词。;(三)名词+介宾短语(于+地点名词) 【例3】　请指出下列句子中哪个词是名词活用为动词,并翻译。 (1)沛公军(于)霸上。 (　　　　　　　　　　　) (2)沛公欲王(于)关中。(　　　　　　　　　　) 【答案】　 (1)军:名词作动词,驻军。 (2)王:名词作动词,称王。;(四)副词+名词 【例4】　请指出下列句子中哪个词是名词活用为动词,并翻译。 (1)亡去不义。 (　　　　　　　　　　) (2)二月草先芽。 (　　　　　　　　　　) 【答案】　 (1)义:名词活用为动词,符合道义。 (2)芽:名词活用为动词,发芽。 (五)所+名词 (1)我所说的就是你所想的。 (2)置人所罾鱼腹中。;三、形容词活用为动词 (一)形容词+宾语(名词、代词、之)→ 在现代汉语中只有动宾短语,而没有形宾短语。但在古汉语中恰恰存在着形容词后面跟着名词、代词或之的情况,形式上构成了“形宾短语”。这和现代汉语发生了矛盾,这样形容词就活用为了动词。 1.我美丽你。(错误)→ 2.我打你。(正确);【例5】　请指出下列句子中哪个词是形容词活用为一般性动词,并翻译。 (1)吾妻之美我者,私我也。 (　　　　　　　　　　　) (2)敌人远我,欲以火器困我。(　　 　　 　　　　　) 【答案】　(1)私:偏爱。(2)远:远离。 (二)所(能愿动词)+形容词 能愿动词在现代汉语中是作状语的,后面可以跟形容词,但在古代汉语中存在着动词优先的原则,此时形容词作动词。 1.秋毫不敢有所近。(近:接触,沾染) 2.则其好游者不能穷也。(穷:走到尽头);(三)使动、意动的讲解 一般:主语→谓语→宾语; ;2.意动:谓语动作的发出者是主语。形容词、名词都可能作意动。 【例7】　请指出下列句子中哪个词是活用为意动,并翻译。 (1)吾妻之美我者,私我也。 (　　　　　　　　) (2)孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。(　　　　　　　　) (3)吾从而师之。 (　　　　 　　　) (4)于其身也,则耻师焉。 (　　　　　　　　) 【答案】　 (1)美:认为……美丽。 (2)师:以……为师。 (3)师:以……为师。 (4)耻:认为……耻辱。;四、名词活用为状语 (一)形式:名词+动词 (二)条件:该名词不作主语 【例8】　请指出下列句子中加点的词是不是都是名词活用为状语,并翻译。 (1)沛公军霸上。 (　　　　　　　　　　　) (2)(项伯)常以身翼蔽沛公。 (　　　　　　　　　　　) (3)君子博学而日参省乎己。 (　　　 　　　　　　　) (4)吾得兄事之。 (　　　 　　　　　　) (5)有狼当道,人立而啼。 (　　　　　　　　　　　) 【答案】　 (1)“沛公”不作状语,因为“沛公”作主语。 (2)翼