大班语言优质教案《彩色的雨》.docVIP

PAGE PAGE 1 大班语言优质教案《彩色的雨》 　　活动目标： 　　1、帮助幼儿学习的散文，感受散文中的优美语句，体验散文的优美意境。 　　2、帮助幼儿深入理解散文的语言，尤其是将雨衣、雨伞、雨鞋比喻为自然界事物的表现手法，培养幼儿的艺术思维。 　　3、尝试创编。 　　活动准备： 　　教具；《彩色的雨》图片，伴奏 　　活动过程： 　　一、师生律动出场 　　1）教师：小朋友们，美丽的春天到了，我们一块去郊游吧！你们听什么声音，呀，下雨了，我们赶快找个地方坐下来躲躲雨吧。（放音乐进场） 　　2）教师：外面下雨了，小朋友们你们见过雨吗？雨是什么样子的？雨又是什么颜色的？ 　　教师总结：雨是透明的、无色的，它是亮晶晶的，象一粒粒透明的珠子。 　　二、请幼儿欣赏散文，初步理解作品的意境教师：有位娃娃她眼中的雨很特别，你们想知道吗？ 　　让我们一起来听听娃娃眼中的雨是什么颜色的。 　　幼儿欣赏散文，教师提问。 　　（1）这篇散文的题目叫什么？（《彩色的雨》） 　　（2）在散文《彩色的雨》中，你都听到了些什么？ 　　（让幼儿初步感受散文的内容） 　　三、欣赏散文，感受散文中的优美意境和有趣的比喻。 　　（1）教师：雨衣、雨伞、雨鞋它们象什么呢，现在，我们再来欣赏一遍《彩色的雨》这篇文章。 　　（2）幼儿欣赏散文。 　　（3）教师提问*教师：雨衣象什么？为什么说雨衣象云？ 　　*教师：雨伞象什么？为什么说雨伞象花？ 　　*教师：雨鞋象什么？为什么说雨鞋象船？ 　　（按照散文顺序出示图片帮助幼儿理解散文内容）（引导幼儿用散文中的优美的句子来回答） 　　*教师：雨衣、雨伞、雨鞋还象什么呢？ 　　四、教师：小朋友，你最喜欢散文中的哪句话？ 　　五、再次完整的欣赏一遍散文，体验散文的优美意境。 　　教师：《彩色的雨》这篇散文很美，让我们再来欣赏一遍散文，大家一边听一遍跟着伴奏朗诵。 　　幼儿初步尝试创编散文 　　1、教师：这个散文真好听，老师也会，老师示范创编 　　2、请幼儿创编3.共同朗读创编的内容 　　3、活动结束