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初中体育教学反思 初中体育教学反思?? 地追求它的技术性，忽??略它的趣味性、娱乐性、观赏性;忽视了学生的主动性，这样严重地挫伤了学生的学习积极??性。随着新课程标准的实施，如何以人为本，??全面关注每个学生的发展，真正把“健康第一”的指导思想落到实处;如何改变学生的学习??方式，让学生??成为学习??的主人;如何使球类教??学做到源于游戏，回归游戏，真正做到寓教于??乐，是本节课力求探索的问题。第2篇:初中??体育课教学反思新课程的实施是我国基础教育??战线上一场深刻的变革，新的理念、新的教材和新的评价，对广大教育工作者提出了更高、更新的要求。这就需要中小学教师迅速走进新课程、理解新课程。做为新时期的小学体育教师如何去发扬传统教学的优势，尽快地适应课程改??革的需要，本人结合自己的教学实践谈谈自己??的几点看法。 1、树立 健康第一 的指导思想随着生产自动化水平的迅速提高、社会物质生活的较大改善以及闲暇时间的不断增多，人们的生活方式发生了很大的变化。特别是近年来，参加健身锻炼，正在成为人们日常生活中不可缺少的组成部分。如，随着医疗改革制??度的实施和完??善，健康成了人们关注的热点，每天晨练、登山、打球的人络绎不绝，加入体育锻??炼的人群越来越广，终身锻炼的意识已逐渐深入人心。??因此，体育教师也要树立 健康第一 的指导思想，利用体育教学改善学生的心理??健康和社会适应能力，从而增进学生身心健康这一目标出发，引导学生掌握基本的运动技能，学会科学锻炼身体的方法，培养坚持课外锻炼的习惯，增进身体素质、心理健康和社会适应能??力等全面发展。 2、以学生发展为中心，关??注每一位学生的健康成长传统的体育教学是以教师、教材、课堂为中心，学生跟着教师转，教师跟着教材??转，教师教无兴趣??，学生学无乐趣。新课程以 一切为了每一位学生??的发展 为最高宗旨和核心理念，要求教师心中要装着每位学生的喜怒哀??乐和身心健康，把学生看成??学生的主体，学习的主人，要以学生发展??为中心，将学生的全面的发展放在首要地位。如，首先，根据学??生的体能和体育基本技能的差异，确定教学目标、安排教学内容，让全体??学生都有平等参与体育活动的机??会。其次，关注学生的需求，重视学??生的情感体验，激发学生的学习动机和兴趣，让学生在自主的学习过??程中学会学习，享受学习的乐趣，养成健全的人格。 3、转换角色，建立新型的师生关系建立新型??的师生关系，是新课程改革实施和教学改革的前提??和条件，新课程的推进要致力于建立充分体现尊重??、民主和发展精神的新型师生关系，使学生学习的主动性和创造性得以充分地发挥。要建立新型的师生关系，教师应真情对待学生，关心爱护每一个学生，公平地对待学生，不能厚此薄彼，尤其是对于学习学习成绩不理想的学生，教师要多鼓励、多关怀，??相信他们的潜力，切实帮助他们，成为学生的促进??者和服务者。传统教学中的师生关系，是一种不平??等的关系。教??师不仅是教学过程的控制者，体育活??动的组织者，成绩的判定者和绝对的权威者，而且，总是千方百计地把自己的要求 格式化 ，根据自己的思路进行教学。新课程要??求教师从知识技能??的传授者转变成学生发展的促进者，由居高临下的??指挥者转变成合作型的良师益友，使教学过程转变为是??师生共同开发??课程标准的过程。例如，在上立定跳远课时，我改变了以往惯用的教??师讲解、示范?学生模??仿练习?纠正错误动作，这一传统的 格式化 的教学方式，采用了让学生在师生共同创设的虚拟的动物王国运动会中，学习模仿各种动物的双脚起跳，双脚落地(立定跳)的方法。学生??通过实践???思考?创造?发现?学习等步骤，在老师的鼓励和师生共??同探讨、实践下掌握了动作技能。整个学习过??程教师只是学生学习的??引导者和服务者，在与学生平等的交往中帮助学生掌握学习方法，学??生始终是学习??的主人，教师在一旁起着鼓励、促进作用，如此合作教??学较以往事半功倍。 4、灵活运用各种教法??和学法新课程强调教学过程是师生交往、共同发展??的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注意培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在自主学习中培养独立思考能力，探究学习中培养解决问题能力，合作学习中提高合作交流的能力。例如，《跳短绳》一课，??过去教师一般采用传授式教学法和学生反复练习的??方法来完成教学任务。目前，在教法上我改用激趣??法和鼓励法进行教学尝试，取得了较好的效果。课前，激发学生模仿小兔、袋鼠等动物跳，然后，布置小动物学跳??绳，比一比谁学得快的任务，让学生自由??练习。练习过程中，一些基??础好的学生很快就完成老师布置的任务，为了保持学生的练习兴趣，??一方面，??引导学生学习花样跳绳，一方面，让