鲁教版七下Unit 2 SectionA 1a-1c学历案.doc

PAGE PAGE 1 威海市实验中学·学历案 年级：七年级 学科：英语 执笔： 审核： 授课人： 授课时间： 学历案编号： 班级： 学生姓名： 小组： 学法指导或笔记 预习指导：一般预习时要求学生自完成，无法完成的注意运用双色笔标注。以便在课中，重点关注。教师根据需要作出具体指导。 合作探究指导： 课题：《Unit 2 I’m going to study computer science.》 课型： 新授课 课时： 课时 学法指导或笔记 【课标要求】 本课的教材内容展示主要是围绕如何用现在进行时表达将来的计划与打算,使学生在掌握基本语法结构的基础上对自己的未来进行描述。该主题的设置不仅可以培养学生的想象能力,还能使学生的英语语言表达能力得到一-定的提升。 【学情分析】 处于八年级上学期的初中生已经具有- -定的英语基础 ,同时对英语知识的学习方法也形成了-定的认识,在英语学习的经验方面,很多学生都产性了自己的独特见解,在这个基础上有针对性地对学生的英语语言表达能力进行提升,是符合学生学习规律的。 【学习目标】 1. 知识与能力 （1） 重点单词：programmar, engineer, cook, violinist, pilot, pianist, scientist. （2） 重点句型：-What do you want to be when you grow up? -I want to be a teacher. -How are you going to do that? -I am going to practice it every day. （3）学习有关职业的单词。 2. 过程与方法 　　　通过大量的听说练习掌握目标语言。 3. 情感态度与价值观 学会谈论自己或他人的理想和以及谈论实现理想的方式 【学习重、难点】 1.有关职业的英语单词 2.用英语谈论自己或他人的理想和以及谈论实现理想的方式 【教学过程】 【定向导课】 创设情境，激情导入 ASK: What do you want to be when you grow up?引出I want to be a /an 【任务驱动】 1.预习任务 1.个人自读，记忆单词． 2.小组互相检查读、写情况． 3 .写出下列单词并展示 医生 工程师 小提琴手 司机 飞行员 钢琴家 　科学家 　厨师 　学院 学习电脑科技 练习篮球 刻苦学习数学 上表演课 　　长大 电脑编程师 4.在小组内核对答案. 5.根据自己对各种职业的兴趣，将1a 的单词排序。 2.探究任务 1.听录音完成1b的填空。 2. 让学生理解并复述听力对话. 并和你的同学编新对话. 3. 用1a和1b中的信息两人一组练习下面的对话: A: What do you want to be when you grow up? B: I want to be a basketball player. A: How are you going to do that? B: I’m going to practice basketball every day. 4. 小组调查：询问他人的理想和实现理想的方式。 Name Dream job How Li Xin 调查报告： In my group, Li Xin wants to be…. He is going to …. 【合作探究】 知识点总结： be going to+动词原形 be going to的基本用法 be going to是一般将来时的一种表现形式，表示将来某个时间将要发生的动作或存在的状态，意思为打算，将要。其中be会根据主语的人称变化成is,am,are等形式。to 是不定式符号，跟在它后面的动词必须是动词原形。在肯定句中，be going to模样是：主语+be(am / is / are) + going to +动词原形+其它。 如： I am going to work hard this term.我打算这学期努力学习