万能的电教案及反思.docxVIP

3《万能的电》教学反思教学目标： .通过学习，知道自然界存在多种能量表现形式。除了电能和磁能，还有声 能、光能、 热能、动能等。能量还存在于燃料中。 .通过观察生活中形形色色的电器，知道在电路中使用电能进行工作的装置 叫用电器。知道用电器可以将电能转化为其他多种能量形式，以满足人们的生产 和生活需要。电能是最方便使用的能量形式之一。 .通过比照用电器创造之前和用电器创造之后能量形式的不同，从而认识这 些能量形式与电能的优点和缺点。 .培养学生分析推理能力和培养学生研究能量的兴趣 教学重点：知道自然界存在多种能量表现形式。除了电能和磁能，还有声能 光能、热能、动能等。 教学难点：通过比照用电器创造之前和用电器创造之后能量形式的不同，从 而认识这些能量形式与电能的优点和缺点。 教学准备：生活中各种用电器的图片教学过程： 一、复习旧知，导入新课 .谈话：通过前面的学习，我们知道了电可以产生磁，小电动机转动就是利 用了这个原理。我们知道电风扇是将电能转化成了动能。 .讲述：像电风扇这样在电路中使用电能进行工作的装置，叫用电器。用电 器是用电“工作”的机器，通电“工作”后，它能把电能转化成其他形式的能。 二、证据，分析归纳 .阅读书本第22面图文，说一说这些用电器都把电能转化成了什么形式的 能？ 2.学生汇报，教师将各组汇报结果填写在调查表上。 用电器名称 用途 把电能转化成的能量 电热水壶 烧水 热能 手电筒 照明 光能 电视机 娱乐 士公匕 Ak.公匕 严月匕、7CHL 电饭锅 做饭 热能 收音机 听歌 ■=4=1/* 匕 尸目匕 节能灯 照明 光能 3.教师小结:通过分析归纳调查表,我们知道自然界存在多种能量表现形式。 除了电能和磁能，还有声能 光能 热能 动能等。用电器可以将电能转化为其 他多种能量形式，以满足人们的生产和生活需要。电能是最方便使用的能量形式 之一。 三、比照用电器创造之前和用电器创造之后能量形式的不同 .阅读书本第23面“表达与交流”局部的图文，说一说在用电器创造之前, 人们是利用什么工具满足生产生活需要的？这些工具分别利用了哪些能量形 式？这些能量形式与电能相比各有什么优点和缺点？ .学生交流、讨论，将讨论结果填写在书中。 .学生汇报讨论结果。 .师生共同归纳总结这些能量形式与电能相比有哪些优点和缺点。 .教师小结：电能是最方便使用的能量形式之一。 四、迁移应用 .提问：演员的歌声是怎样传到听从耳朵里的？说一说这个过程中能量是怎 样转化的？ .学生汇报。 .教师小结：演员对着话筒唱歌时，声能转化为电能，扩音器又将电能转化 为声能。 五、板书设计万能的电 自然界存在多种能量表现形式。除了电能和磁能，还有声能 光能 热能、 动能等。 在电路中使用电能进行工作的装置叫用电器。知道用电器可以将电能转化为 其他多种能量形式。 电能是最方便使用的能量形式之一。 教学反思: 今后的教学中我应该从以下几个方面努力： 一、充分准备备课：备教材、备教法、备学生。充分考虑到课堂可能出现的 情况，作好应变。 二、心中有教案，但不以教案为中心教学，以课堂上生成的东西为主，提高 自己的课堂应对能力，努力使课堂教学成为艺术 三设计一定的问答及习题，使学生对本课掌握情况很好的得到反应，了解 学生哪些掌握了，哪些没掌握，并在以后的课程中补充加强。