小学语文低年级识字教学策略.docxVIP

2022年-2023年最新 2022年-2023年最新 小学语文低年级识字教学策略 摘 要:在低年级教学中，要让学生掌握识字的要领，通过观察事物、结合生活经验和实践以及阅读等方式强化识字训练，让低年级学生学会识字，提高识字水平，开发他们的智力，提高学生的审美情趣， 为他们终身学习打下坚实的基础。 关键词:主动识字多样性 识字教学是小学语文教学的重要内容。识字写字是阅读和写作的基础，是低年级的教学重点。识字是学生从应用口头语言到书面语言的过渡桥梁，所以识字教学的好坏直接关系到小学生听、说、读、写水平的发展，甚至对他们的终身学习都有着重要的意义。低年级的识字教学能够从以下几个方面着手: 一、以身边熟悉的因素，激发学生主动识字 语文教学是母语教学，学习资源无处不在，无时不在。要培养低年级学生的识字水平， 教学中特别要注重识与用的结合，拓宽识字途径，加快识字积累，为尽早进入阅读阶段打基础。 首先让学生在家长的协助下，学会写自己的名字，并制作姓名卡牌挂在胸前，让同学之间相互理解并理解名字。这样激发了孩子主动识字的愿望，在短短一个月时间里，全班学生姓名近 70 个汉字就被轻而易举地记住了。生活中孩子见过或使用过的物品许多，如果让他们收集一些包装盒（袋），结合已有的生活经验，让家长教认、同学互帮，也能够理解不少的新字（品名）。 （二）在生活中识字 生活是学生识字的广阔天地，家庭、街道、商店、