人教部编版语文《第4单元综合性学习少年正是读书时》公开课教案.doc

综合性学习　少年正是读书时 1.认识读书的重要意义，提高阅读兴趣。 2.学会有选择地读书，提高对书籍的区分能力，提高阅读的品位。 3.寻找适合自己的读书方式和读书方法。 4.学会和他人交流读书心得，分享读书感受，提高读书水平。 1.学生通过图书馆、书店、络等多种渠道，搜集古今中外名人关于读书的名言、经验和趣闻轶事，并动手制作墙报、手抄报、图书卡片。 2.组织一次班内的“名人读书故事会〞。 3.调查同龄中学生的读书状况。 读书是人类特有的神圣权利。 读现代的书，可以与同时代的人作精神上的交谈；读古代的书，可以承传古圣先贤的精神遗产。读书，可以享受和吸取人类文化的成果。读书是一个奇妙的过程：他人的智慧，通过你的眼睛使它成为可见的，然后通过感觉的门廊，经过想象力的天井，进入你心灵的空间，激起你心中的波浪。 今天我们将一起进行“少年正是读书时〞综合性学习，学读书，好读书，读好书。 活动一：向名人学读书 1.搜集名人读书语录，交流展示。 古今中外许多名家，写下了大量精彩的读书名言，你知道哪些呢？请同学们汇报自己搜集的情况。〔学生交流，老师补充〕 明确： 〔1〕必须和实际社会接触，使所读的书活起来。 ——鲁迅 〔2〕读过一本好书，像交了一个益友。——臧克家 〔3〕用活书，活用书，用书活。——陶行知 〔4〕读书破万卷，下笔如有神。 ——杜甫 〔5〕读书百遍，其义自现。——《三国志》 〔6〕为中华之崛起而读书。——周恩来 〔7〕书看多了，文章自然就会写了。——鲁　迅 〔8〕养心莫假设寡欲，至乐无如读书。——戚继光 〔9〕腹有诗书气自华，读书万卷始通神。——苏轼 〔10〕读书补天然之缺乏，经验又补读书之缺乏。——培根 请同学们将自己喜欢的名人读书语录摘记在笔记本上作为积累的素材。 2.学习名人读书经验。 读书也要掌握一些方式方法，名人的读书经验值得我们借鉴，你知道的名人读书经验有哪些？请选择其中的一条来推荐给同学们。? 老师这里有一些名人读书经验送给大家，希望与你们共勉。 明确： 〔1〕韩愈的“提要钩玄〞读书法： 唐代大学问家韩愈在谈到读书问题时，曾说过一句名言：“记事者必提其要，纂言者必钩其玄。〞后人将他的话概括为“提要钩玄〞读书法。 〔2〕陆游的有的放矢法： “饮食起居，疾病呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。〞这是宋代大文学家，杰出诗人陆游读书生活的自我写照。他终生酷爱读书，以书为伴，与书为伍。不过，他读书虽多，却多而不杂，多而不乱。他读书都是有的放矢的。 〔3〕朱熹的读书有三到：谓心到，眼到，口到。 〔4〕毛泽东的四多法：读得多，想得多，写得多，问得多。 〔5〕华罗庚的“厚薄〞法：“由厚到薄〞 “由薄到厚〞两个阶段。 读书的第一步是“由薄到厚〞。就是说，读书要扎扎实实，每个概念、定理都要追根求源、彻底清楚。这样一来，本来一本较薄的书，由于增加了不少内容，就变得“较厚〞了，这是“由薄到厚〞。这一步以后还有更为重要的一步，即在第一步的根底上能够分析归纳，抓住本质，把握整体，做到融会贯穿。经过这样认真分析，就会感到真正应该记住的东西并不多，这就是“由厚到薄〞这样一个过程，才能真正提高效率。 希望这些读书经验对你的读书会有所帮助。 3.名人读书故事 这么多的经验不是一朝一夕总结出来的，是他们在孜孜不倦地读书中得来的。他们身后有许多感人的故事，请同学们把你知道的名人故事讲给你的小组成员听。 下面是老师给大家推荐的名人读书故事： 明确： 〔1〕车胤囊萤：我国晋代有个清贫好学的车胤，从小爱读书，但他家里很穷，点不起灯，于是，他就用很薄的纱布，做了个小口袋，把萤火虫捉来放在里面，晚上便利用闪闪荧光来勤奋读书。 〔2〕悬梁刺股：汉朝有个叫孙敬的人，从小勤奋好学，他每天晚上学到深夜，为了防止发困，他用绳子的一头拴柱头发，一头拴在房梁上。战国时，有个名叫苏秦的人，想干一番大事业，便刻苦读书。每当深夜读书时，他总爱打盹。于是，他就在自己打盹的时候，用锥子往大腿上刺一下，以提精神。 〔3〕鲁迅嚼辣椒驱寒：鲁迅先生从小认真学习。少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。他就用这种方法驱寒坚持读书。由于苦读书，后来终于成为我国著名的文学家。 〔4〕高尔基救书：世界文豪高尔基对书感情独深，爱书如命。有一次，他的房间失火了，他首先抱起的是书籍，其它的任何东西他都不考虑。为了抢救书籍，他险些被烧死。他说：“书籍一面启示着我的智慧和心灵，一面帮助我在一片烂泥塘里站起来，如果不是书籍的话，我就漂浮在这片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。〞 以上名人读书的故事，一定使同学们深受鼓舞，激发起了浓厚的读书兴趣。那么就行动起来