3学年教学效果评价.docxVIP

PAGE PAGE 1 教育教学工作综合评价意见表 （ 2016 2017）学年 姓 名 李 飞 出生年月 1983.12 参加工作时间 2007.10 现任职务 中小学二级 任职时间 2012.4 聘任时间 2012.3 所任科目 主体结构工程施工 任教年级 二年级 所在单位评价意见 李飞同志本学年从事二年级《主体结构工程施工》教学工作，平时积极学习教育教学理论和专业知识，对本学科能释难解疑。能做到既教书育人，有为人师表，具有良好的职业道德。 该同志在教学工作中，透彻理解任教学科的课程标准及教学内容，准确把握教学的重点和难点，坚持认真备课，精心授课，耐心辅导，及时批改作业。并具有较强的组织教学能力，尤其注重教学重点和难点的突破，且教法灵活，课堂教学气氛活跃，最善于调动学生的学习积极性，使学生主动参与到教学活动之中，较好的发挥了学生的主体作用和教师的主导作用。借助现代教学技术，采用现代教学手段，使学生在生动形象的直观环境中感受知识，学习知识。同时积极开辟第二课堂，开拓学生视野，建立兴趣小组，挖掘和培养学生的潜在能力，很好地胜任了本学科的教学。 经学校教务科综合考核，该同志教学效果评估为优秀。 单位公章 2017年 7 月 1 日 教育教学工作综合评价意见表 （ 2017 2018）学年 姓 名 李 飞 出生年月 1983.12 参加工作时间 2007.10 现任职务 中小学二级 任职时间 2012.4 聘任时间 2012.3 所任科目 建筑力学与结构 基础 任教年级 一年级 所在单位评价意见 李飞同志本学年任教一年级《建筑力学与结构基础》课程以来，积极学习教育教学理论，对所任教学科具有系统、坚实的理论基础和专业知识。十分注重学法指导，着重对学生学习兴趣，学习方法的培养，对学生进行基础知识和基本技能教育。努力改进传统授课方式，让学生由“学会”向“会学”转变。为更好地实施素质教育，该同志还针对学生的个性特点，结合学生实际，分层次组织教学，分层次布置作业，分类进行指导，充分发挥学生的特长优势，很好地贯彻了因人施教原则，在培优补差方面取得了显著成绩，从而形成了自己的教育特色。 在努力做好本学科教学任务的同时，该同志还积极参加教研教改活动，带头进行教改实验，发挥组织领导和骨干作用，对提高我校课堂教学质量确实起到了积极的推动作用，能按学校规定办事，特别是教学方面总是能出色的完成任务。 经学校教务科综合考核，该同志教学效果评估为优秀。 单位公章 2018年 7 月 1日 教育教学工作综合评价意见表 （ 2018 2019）学年 姓 名 李 飞 出生年月 1983.12 参加工作时间 2007.10 现任职务 中小学二级 任职时间 2012.4 聘任时间 2012.3 所任科目 建筑施工技术与机械 任教年级 二年级 所在单位评价意见 李飞同志本学年担任二年级《建筑施工技术与机械》课，在教学期间勤勤恳恳，任劳任怨，以校为家，做到既教书育人，为人师表，具有良好的职业道德。 该同志专业知识丰富而全面，深谙教学之道，能熟练开展实践技能教学。在教学中注重培养学生发现问题，解决问题的能力及学生的创新精神，注重理论联系实际，突出重点，讲清难点，寓教寓乐，提高学生的积极性、主动性，使他们对学习内容便于记忆和理解，认真把握教学工作的每一个细微环节，课堂教学组织严密，教学方法独特新颖，受到学生们的普遍欢迎。同时，该同志在教学中针对学生特点因材施教，培优补差，教学效果十分显著。 经学校教务科综合考核，该同志教学效果为优秀。 单位公章 2019年 7 月 1 日 教育教学工作综合评价意见表 （ 2019 2020）学年 姓 名 李 飞 出生年月 1983.12 参加工作时间 2007.10 现任职务 中小学二级 任职时间 2012.4 聘任时间 2012.3 所任科目 地基与基础工程施工 任教年级 三年级 所在单位评价意见 李飞同志自担任三年级《地基与基础工程施工》课以来，忠诚党的教育事业，认真钻研业务，不断提高自身综合素养，严以律已，宽以待人，视学校利益高于一切，事事处处关心爱护学生，教书育人，爱岗敬业。 任高三《地基与基础工程施工》课以来，不断研究高三毕业班的教法，善于分析学生成绩，把所带班学生入班的成绩与每次月考成绩进行对比、点评，并对成绩没有起色的同学侧重谈话。分析他们知识层面的问题，更进一步了解学生们的心理问题。给出解决建议，帮助其走出困境。 在教学方面，该同志勤于学习新教法学法，认真备教材，学教法，与学生沟通。教学过程能从学生实际出发，教法灵活、以学生为主体，挖掘学生潜能，大幅度提升了所教班级的成绩。在学科教育教学活动中表现优秀。 经学校教务科综合考核，该同志教学效果评估为优秀。 单位公章 2020年