【学海导航】安徽省高中化学(第1轮)总复习 第10章第35课时 开发利用金属矿物和海水资源(2)课件 新人教.pptxVIP

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  • 2022-05-21 发布于四川
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【学海导航】安徽省高中化学(第1轮)总复习 第10章第35课时 开发利用金属矿物和海水资源(2)课件 新人教.pptx

;一、选择题(每小题7分,共49分) 1.下列可被工业上采用的冶金方法是( ) A.电解熔融的氯化铝制铝 B.电解熔融的氯化镁制镁 C.电解氯化钠溶液制钠;2.冶炼金属一般有下列四种方法:①焦炭法;②水煤气(或氢气,或一氧化碳)法;③活泼金属置换法;④电解法。四种方法在工业上均有应用。古代有(Ⅰ)火烧孔雀石炼铜;(Ⅱ)湿法炼铜;现代有(Ⅲ)铝热法炼铬;(Ⅳ)从光卤石中炼镁,对它们的冶炼方法分析不正确的是( ) A.(Ⅰ)用① B.(Ⅱ)用② C.(Ⅲ)用③ D.(Ⅳ)用④;3.溴、碘主要在于海水中,有“海洋元素”的美称。海水中的碘富集在海藻中,我国海带产量居世界第一,除供食用外,大量用于制碘。提取碘的途径如下图所示: 干海带――→焙烧海带灰――→水水溶液――→氧化――→A――→B―→碘单质;下列有关叙述正确的是( ) A.碘元素在海水中也有游离态存在 B.在提取的过程中用的氧化剂可以是H2O2 C.操作A是结晶或重结晶 D.B是提纯操作,常用蒸馏或分馏 ;4.从海水中提取金属镁的生产步骤有:①浓缩结晶;②加熟石灰;③加盐酸;④过滤;⑤熔融电解,正确的生产顺序是( ) A.①②③④⑤ B.⑤④③①② C.②④③①⑤ D.③④②①⑤;5.用铝热法还原下列氧化物,制得金属各1 mol,消耗铝最少的是( ) A.MnO2 B.WO3 C.Cr2O3 D.Co3O4;6.金属K与Na金属性相近,用金属K与钠盐共熔时,很难将Na从混合物中分离。若调整温度到一定程度,则可用Na与KCl反应制取金属K。已知四种物质的熔沸点如下: ;根据平衡移动原理,可推知,用Na与KCl反应制取K的适宜温度是( ) A.97.8 ℃~770 ℃ B.770 ℃~774 ℃ C.774 ℃~882.9 ℃ D.1413 ℃~1500 ℃ ;由题意可知,由Na与KCl反应制K的反应方程式为Na+KCl===K↑+NaCl,欲使该反应进行,且Na与K分离,从数据可知:使K成为气体,温度高于774℃,Na不成为气体,温度低于882.9℃,这样K成为蒸气离开熔融体,K+浓度降低,反应可向右进行。因此需将温度控制在774℃~882.9℃之间。 ;7.海水淡化可采用膜分离技术,如下图所示。对淡化膜右侧的海水加压,水分子可以透过淡化膜进入左侧淡水池,而海水中的各种离子不能通过淡化膜,从而得到淡水,对加压后右侧海水成分的变化进行分析,正确的是( ) ;A.溶质质量增加 B.溶液质量不变 C.溶剂质量减少 D.溶质质量分数不变 ;二、非选择题(有4小题,共51分) 8.(12分)铁是应用最广泛的金属,自远古时代人类就学会了炼铁,到目前为止,人类研制出了很多炼铁的方法。 某研究性学习小组同学在实验室中模拟工业炼铁的过程,实验装置如图: ;(1)写出得到单质铁的化学方程式: _______________________________ 。 (2)实验过程中看到玻璃管内的粉末由红棕色逐渐变黑,请设计一个实验来验证生成了单质铁:_____________________________ ___________________________________________________ 。 ;(3)装置末端气球的作用为___________ _____________,实验结束时,应该先停止加热还是先停止通入CO,原因是________ _______________________。;检验是否生成单质铁,在反应结束后,待玻璃管内的固体冷却,取少量粉末放于试管中,加少量盐酸,若产生无色、无味气体(H2),则生成了单质铁;反应结束后,得到的铁还是炽热的,若先停止通入CO会导致铁又被氧化,所以应该先停止加热,待玻璃管内的固体冷却后,再停止通入CO。;9.(13分)以黄铜矿(主要成分是CuFeS2,含少量杂质SiO2)为原料炼铜的方法分为高温炼铜和湿法炼铜两种。近年来,湿法炼铜有了新进展,科学家发现有一种细菌在酸性溶液、氧气存在下,可以将黄铜矿氧化成硫酸盐: 4CuFeS2+2H2SO4+17O2===4CuSO4+2Fe2(SO4)3+2H2O ;某工厂运用该原理生产铜和绿矾的工艺如下:;回答下列问题: (1)固体A的成分为_________________ (写化学式)。 (2)写出反应Ⅲ的化学方程式 _______________________________ 。 (3)试剂a为 ______ ,试剂b为_____。 (4)欲从溶液中获得绿矾晶体,分离操作Ⅰ应为 _______ 、 _______ 、__

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