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湘教版实验 专题三 单元四 人类需要洁净的空气 广西柳州市龙城中学 曾 杰 一、 学设想 本节课从教学 的实际和教学的需要入手，在有条件的学校，在教学中采用信 息网络来辅助教学，人手一机，将 应用与初中化学课程教学进行整合，以达 到培养学生的创新能力和信息素养的目的，使学生在 学习的过程中完成对知识的 建构。 二、 材 1、 内容 《人类需要洁净的空气》选自课改（湘教版）九年级上册专题三单元四。 首先通过“几种主要的空气污染物”图片展示引入空气污染物及其来源，介 绍空气污染造成的危害和防治方法，增强学生的忧患意识，使学生更加注重保护自然 环境。 2、教学目标 知识目标 （1）认识洁净的空气对人类重要性及污染后的空气所带来危害。 （2 ）了解生产、生活中哪些物质的排放会导致空气污染。 （3 ）如何有效的防治空气污染。 能力目标 （1）能利用信息网络等多种途径搜集有关空气污染与防治的资料，并在网络平台上 展示交流。 （2 ）通过协作学习，能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点。 情感目标 通过对空气污染危害的认识，提高学生的环保意识，促使学生尽自已所能去改善 人类赖以生存的空气的质量。 3、 的组织和处理 本节内容分课外和课内两部分进行，课前组织学生以小组协作学习的形式对一些 空气质量污染较重的地区 或通过查阅书藉，或 电视 等方法来了解空 气污染方面的知识。在课堂上组织学生利用信息网络对所学知识进行补充完善，交流 协作学习的成果。 4、教学重点和难点 重点：空气的主要污染物质及主要来源； 难点：空气污染的防治措施。 三、 法 本节课主要采用“任务驱动式”教学法组织教学，借助信息网络辅助教学。具体 的教法是： 1.在课前一周我把本节课的学习内容分成5 个任务布置给学 组，各小组带着 任务进行走访、 、收 料。但此时学生对知识掌握可能还不很全面， 2.在课堂教学中我再组织学生借助信息网络教学工具上网 ，对学习结果进行 补充完善。 采用这种教法，可以使教师在教学活动中充当指导者、组织者、合作者和促进者， 发扬教学 ，可以激发学生学习的内驱力，充分发挥学生学习的主体作用。 四、说学法 本节课学生主要采用“小组协作学习法”为主，收 料法和交流讨论法为辅。 学生采用的学法是： 1.课前各学 组通过查阅教科书 电视 或利用信息网络等各种途径等 收集有关空气污染和治理等资料，提高获取信息的能力。 2.课堂上通过小组成员的合作学习，相互交流讨论，达到学习成果的完善和共享。 ●采用这种学法的理论依据是：新课程 要求培养学生收集和整理信息的能 力，培养学生发现问题和解决问题的能力。 ●说学情 随着工业大规模生产、交通运输行业的迅速发展，导致空气的污染越来越严重， 出了一系列自然 环境和人类健康问题的 。但学生几乎每天都生活在学校 和家中，接触的外界信息很少，对空气污染所造成的危害性缺乏深入的认识。因此， 学生还需要从科学的角度去认识到空气污染的严重性，进一步在思想上和行动上加强 对空气污染的关注，注重自然环境的保护。 五、 学程序 1.课前准备 将全班学生分成五个 组： （1）空气污染与环境 组 （2 ）空气污染与健康 组 （3 ）空气污染状况 组 （4 ）空气污染物及污染源 组 （5 ）空气污染治理情况 组 分别搜集有关空气方面的资料。 2.教学流程 我把课堂教学过程分成了四个环节： 3.教学设计 过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计 创设情景 ● 片段：几种 ● 影片，自行