小学六年级英语下册期末试卷分析及小学教师培养工作总结.docVIP

六年级英语期末试卷分析 成 绩 分 析 参考人数 实考人数 总分 平均分 及格人数 及格率 16 16 1361.5 85 16 100% 试 卷 分 析 本次命题体现素质教育要求，加强考试内容与学生生活实际的联系，重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查，有利于促进学生生动、活泼、主动地学习。试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生 听力、理解、运用语言的能力，试题有一定的难度，题型灵活多样，符合新课标的要求。 学 生 答 卷 情 况 分 析 本次试卷分听力和笔试两大部分。 听力部分包括四题：一、听句子选单词，二、听音标号，这两题属于基础题，基本全对。三、听音选答语，这题比上两题加深了一点难度，因为学生不仅仅要听懂问题，然后再做出正确回答。此题失分率较高，说明学生对基础句型的掌握和反应能力有待提高。四、听音补全短文，学生需考虑听到的单词以及前后文的搭配，还要注意复数，有一定的难度，造成部分学生失分厉害。 笔试部分包括七题：一、选出不用类的一项，较简单，做题情况良好。二、单项选择，此题主要考查学生对词组、习惯用语、固定搭配、介词短语、及语法等在句子中的掌握及运用情况。试题考查面广，紧扣教材内容，突出了教学重点。因以上原因，部分学生对知识掌握不牢固，缺乏答题时的应变能力和细心能力，以及错误应用动词适当形式等语法错误的出现，造成失分。三、选择答语，基本全对。四、用所给词的适当形式填空，这道题失分现象非常严重，主要是因为学生语法基础差，不善于分析空前后的主语、时态和动词的用法。五、连词成句，主要错在课外的句子，说明学生综合语言能力太差。六、阅读理解，此题失分较多，原因在于学生不会抓重点信息，容易将一些信息混淆，而且语言理解能力较差。七、小作文，这道题考查了学生的想象力以及综合运用单词和语言的能力，因为作文题目比较常见，要求写的内容不多，所以学生也比较容易入手，失分较少，个别基础差的学生丢分严重。 存 在 问 题 从整个笔试部分的分析来看，学生掌握了基础知识，但还不能灵活运用；知识面狭窄，缺乏一定的生活常识；语法应用能力太差；从笔试第四大题就可以看出。以上这些还有待于在今后的教学中得到加强。 改 进 措 施 1、要准确把握课程标准的理念，认真研读课程标准。? 2、要面向全体学生，鼓励他们大胆地使用英语，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。? 3、利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道，丰富教学内容， 提高课堂教学效果。? 4、组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习。? 5、进一步加强学生听，说，读，写能力的培养，加强学生学习习惯的培养。? 6、认真做好后进生的辅导工作。 7、对学生要做到：细心，关注每个学生的进步及变化；有心，从心底里在乎他们；用心，用实际行动去教育感化他们；耐心，不急噪，不忽视。学生会喜欢这样的老师，这样才能使他们喜欢上这门课，自己也能教学相长，得到无穷的乐趣，从而无愧于心，做一个快乐的教育者。  小学教师培养工作总结 　　一年来，我校在上级部门的指导下，积极开展教师教育教学能力的提高培训工作，有效提高了教师的各种教育教学实际能力，为我校取得良好的办学成效起了重要的作用。回顾我们的工作，主要有下面几点做法和体会： 　　 　　一、制定计划，常抓不懈 　　 　　这一学年虽然新来教师不多只有汤毛毛一位老师，但是我们还是很重视对她的成长。为了使她能尽快进入教师角色，更好地促进她的专业成长，我校采取了以下措施： 　　 　　1、以老带新，促其成长。 　　 　　每一位新教师到我校后，学校都会指派一位有经验的老教师来带，目的是通过一对一的言传身教，使青年教师迅速地掌握实际教学能力，适应我校教学工作的开展。 　　 　　2、抓骨干，促提高。 　　 　　骨干教师是学校教学工作的中坚力量，是学校教学工作开展的领头人。骨干教师的质量和数量，直接关系到我校教师队伍的整体水平，决定了学校教育的质量。抓好骨干教师的培养工作，就是抓好了全校 通过对骨干教师的听课、评课、汇报，他们在思想上受到了一次深刻的触动。他们说：老本不能吃，继续往前走，不然就成了枯干的教师了。 　　 　　3、抓青年，促上进。 　　 　　青年教师是学校教学工作发展的希望，随着一大批老教师的退休，一批又一批青年教师的充实，迅速提高青年教师的教学技能能已成了学校教学工作的重点。 　　 　　师德教育。由于学校教育发展的需要，一年来，我校大量新进了一批新教师。如何让这一批优秀的学生迅速地成长为合格的、优秀的教师成了学校教育教学工作中面临的重大问题。为此，我校对新教师、年轻教师坚持不间断、多方面、多渠道加强师德规范教育，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以《教师职业道德规范》、《公民道德建设发展纲要》、《教育