九年级语文22.醉翁亭记教案.docVIP

醉翁亭记 三峡白鹤滩叶丽娜 【教材分析】 这篇著名的游记，是欧阳修任滁州太守时所作。贯穿全文的主线是“乐〞字。“醉〞和“乐〞是统一的，“醉〞是表象，“乐〞是实质，写“醉〞就是为了写“乐〞。要牢抓“乐〞这条主线，引导学生体会课文是如何围绕它层层展开记叙的脉络。并顺利理清文章的结构层次。 本文采用了叙事与写景、抒情相结合的写法。要引导学生理解景物描写中蕴含的情感，领会本文情景交融的艺术魅力。要结合时代背景和作者个人被贬的经历，体会本文抒发的政治理想和寄情山水以排遣抑郁的复杂感情。 本文语言有很大的特色。骈散相间，多为散句，间有骈句，韵味浓郁，流畅优美，沉着婉转。注重语言的品味与诵读，积累文言词句，通过示范朗诵、自读和齐读等环节，了解本文语言骈散相融，节奏富于变化的写法。 【教学目标】 1．理解课文内容，学习掌握文章中常见文言实词、虚词、句法。 2．把握文章结构，学习写景与抒情自然结合的方法，理解景物描写的作用。 3．抓住文眼，体会作者游览山水的乐趣及其与民同乐的情怀。 【教学重点】 1、体会融情入景、情景交融的写法。 2、理解作者“寄情山水，与民同乐〞的情怀。 【教学难点】 1、理解“醉〞与“乐〞的关系。 2、通过点拨引导学生探究感悟作者的情怀。 教学方法：诵读法 、合作探究法