九年级语文变色龙教案.docVIP

《变色龙》教学设计定稿 教学目标： 抓住语言描写、细节描写分析人物的性格特征。 2、认识沙皇俄国社会的黑暗和“变色龙〞形象的社会意义。 3、培养做人正直、表里如一的品质。 教学重点:抓住语言描写、细节描写分析人物的性格特征。 教学难点：理解“变色龙〞形象的社会意义。 学法指津：熟读课文，掌握字词，并作批注，把握情节，分析人物形象，探讨文章中心。 教学过程： 一、?导入 1、介绍变色龙：蜥蜴的一种，它会随着环境颜色的改变而改变皮肤颜色。 2、19世纪末，被誉为世界三大短篇小说家之一的俄国著名批评现实主义〔揭露批评生活中不合理的现象从而引发人们的思考〕小说家契诃夫以“变色龙〞为题，创作了世界短篇小说中的一部不朽名作。 二、?整体把握 1、思考：“变色龙〞在文中指谁？他被称为变色龙的原因是什么？ 答：主人公奥楚蔑洛夫根据形势变化反复改变自己对案件的裁判，如同变色龙一样。〔板书：变色龙——奥楚蔑洛夫〕 2、主人公奥楚蔑洛夫在整个事件过程中，一共“变〞了几次？完成表格 原因 对小狗 对赫留金 起初 听赫留金申诉， 不知狗主人是谁 野畜生，疯狗，把它弄死好了 肯定赫留金被狗咬了。 第一次变 有人说好似是将军家的狗 它是那么小，它怎么会咬着你的? 你那指头一定是给小钉子弄破的。你们这些鬼东西。 第二次变 巡警说不是将军家的狗 下贱胚子 赫留金，受了害，我们绝不能不管 第三次变 巡警说是将军家的狗