专题02 古代欧洲文明（教学设计）-中考历史一轮复习学历案+课件+教学设计+测试+背诵清单（部编版）.pdfVIP

世界古代史 （2） 古代欧洲文明 【教学设计】 1.知道希腊城邦和雅典民主，初步了解亚历山大帝国对东西方文化交流的作用。 课标要求 2.知道罗马城邦，了解罗马帝国的征服与扩张。 3.以建筑艺术、公历等为例，初步认识希腊罗马古典文化的成就。 1. 通过阅读地图，知道希腊城邦、罗马城邦位置 2.通过阅读史料，知道雅典民主，初步了解亚历山大帝国对东西方文化交流的作用、了 学习目标 解罗马帝国的征服与扩张。 3.通过图片展示，以建筑艺术、公历等为例，初步认识希腊罗马古典文化的成就 《古代欧洲文明》是部编版义务教育教科书 《世界历史》九年级上册第二单元的学习内 容，是中考的重要内容，所以是初三一轮复习的重点。本单元的阶段特征公元前8世纪 教材分析 左右欧洲的希腊、罗马相继进入了奴隶社会，西方文明出现。希腊城邦雅典开创了民主 政治的典范，成为现代西方民主制度的源头；罗马帝国建立，其辉煌的文明成就对后世 西方文明的发展产生巨大影响。 课时 1课时 1. 伯里克利时代雅典民主政治，亚历山大帝国对东西方文化交流的作用。 学习重点 2.罗马共和国、 《十二铜表法》、罗马帝国、罗马帝国的征服与扩张。 3.古希腊史诗、建筑、哲学、成就及其反映的时代背景。 亚历山大东征的利与弊；罗马帝国衰落的原因。 学习难点 理解分析希腊古典文化所折射的人文精神。 九年级同学仍对知识结构的构建不健全;理性的思维能力相对较弱,语言表达能力欠缺, 答题不规范,因此初三第一轮复习重视知识梳理和进一步的整合，注重学生对历史核心 素养的培养，同时重视答题技巧的掌握。在这一学情分析下，这一课的学习将重点核心 学情分析 素养的提升和解题能力的提高。采用小组合作探究法、问题教学法、史料教学法来引导 学生自主整合基本知识，通过研读丰富的史料来提高阅读素养；通过习题来提高解题技 巧和解题能力。 教学方法 小组合作法、 史料分析法、 分组讨论法、图示法 教学准备 多媒体课件、图片、史料等 教 学 过 程 设 计 教学环节 教师活动 学生活动 结论 设计意图 课前准备： 自主学习， 完成古代欧 洲文明思维 导图 参考ppt，以复习提问的形 巩固梳理知识，形 突出学生的 式引导学生复习回顾本单 成知识框架体系。 主体作用。 学生主动学习 教学活动 元重点知识 能够激发学 生的学习热 情。 学生间组内合作， 提高学生们 课堂活动一： 纠正背诵清单 内 的阅读、归 组内纠错，解释思维导图。 （要求：每个成员发挥其积 容，并试着解释两 纳、历史解 极作