教案：学前儿童卫生与保健基本理念.pdfVIP

模块一 学前儿童卫生与保健基本理念 课前导学 知识目标 1．了解学前儿童卫生与保健课程的特点、意义。 2. 理解保育的概念、工作内容、实施注意问题。 能力目标 1. 能运用相关理论分析幼儿园保育工作实践问题。 素质目标 1．萌发对儿童、对学前教育热爱的情感。 2．树立科学的儿童观和保育观。 1 课程设计 一、为什么开设这门课程 （一）是学前教育专业的必修课 （二）为学习后续专业课程奠定基础 （三）为幼教实践工作奠定基础 二、知识点学习 （一） 《指南》健康领域精神下的学前儿童卫生与保健 《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好 状态。”健康包括身体和心理两方面，是一种在身体上和精神上的完满状态及良好的适应能力。 为有效促进幼儿身心健康发展，成人应为幼儿提供合理均衡的营养，保证充足的睡眠和适 宜的锻炼，满足幼儿生长发育的需要；创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱， 形成积极稳定的情绪情感；帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护能力，形成使 其终身收益的生活能力和文明生活方式。 （二）科学保育观下的学前儿童卫生与保健 1．保育的概念 （1）保育是指成人为幼儿提供生存与发展所必需的、良好的环境和条件，给予精心的照 顾和培养，以保护和促进幼儿正常发育和良好发展。包括身体保育和心理保育两方面。 身体保育，是指对幼儿身体及其机能的保护、照顾与促进。 心理保育：是指对幼儿心理及其能力的保护与增进。 （2）请同学们进行案例分析 （案例见课程） （3）全面的保育观 A 保育包括身体保育和心理保育两个方面。 B 两种保育都包含两层意义：一是对身体和心理的保护和照顾，使其免受伤害，能正常发 育；二是对身体机能和心理能力的促进和增进，使其能更好地发展和完善。 C 在对幼儿进行保育的过程中，要将两种保育有机地结合起来，以促使幼儿的身心能得到 和谐、健康的发展。 2．保育工作的基本内容 1 提供良好的物质环境和精神环境 2 2 做好日常生活、学习活动的卫生保健 3 培养良好的生活和行为习惯 4 开展丰富多彩的体育活动、户外游戏 5 积极开展疾病预防工作 6 提供营养丰富、全面的膳食 7 做好安全防护和安全教育工作 3. 幼儿园保育工作的实施 1 制订科学的保育工作计划 2 将保育工作贯穿于幼儿一日生活和学习之中 3 优化幼儿园保育环境 4 幼儿园保育工作与日常工作相融合 （三）学前儿童卫生保健的研究方法 1 调查法 2 观察法 3 行动研究法 4 案例分析法 三、实践运用 （案例分析、问题解决等） 在幼儿一日生活各环节中有意识地关注幼儿的心理保育。 3