二年级语文上册《燕子专列》2 冀教版.ppt

你还记得《燕子》的第二段吗？我们现在一起背诵好吗？是啊，每年春天燕子都会给我们带来欣喜。它们春来秋去，在这一来一回的长途跋涉中，会发生多少事？可能还会遇到很多危险！今天我们就来学习《燕子专列》这一课，它一定让你产生很多感慨！;;孙玉琴制作于2008.11;;“专列”是什么意思呢？ 谁为谁开专列？;欧 洲; 瑞士 麻烦 濒临死亡 呼吁 纷纷 救护 本文通过写瑞士政府和当地居民冒严寒、顶大雪救护北飞中遇到困难的燕子，最后用列车将它们送到温暖的地方的感人故事，;扫除拦路虎;欧 洲 瑞士 舒服 启程 特殊 骤 降 长途 跋 涉 疲劳 政 府 踏青 救助 载歌载舞;欧 洲 瑞 士 舒;踏 踏着 踏步 欧 欧洲 欧姆 洲 美洲 亚洲 瑞 瑞士 瑞雪 士 战士 士兵 舒 舒服 舒适 启 启迪 启用 殊 特殊 殊荣 骤 骤然 骤雨 涉 跋涉 涉嫌 疲 疲劳 疲倦 政 政府 政治 救 救人 救命 载 装载 载重 跋 跋涉 濒 濒临 覆覆盖 厢车厢 厢房; 专列 欧洲 瑞士 舒适 空调 列车 启程 站台 特殊 长途 麻烦 骤降 气温 风雪 疲劳 温暖 政府 纷纷 救护 开动 友情 致谢 呼吁 濒临 冻僵 成千上万 饥寒交迫 长途跋涉 皑皑白雪 叽叽喳喳;研读课文;读课文第一自然段;让我们一起感受爱的力量：读课文2至4自然段;　　　 这年春天，成千上万只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻烦。当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋涉，已经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫、濒临死亡。; ;精读课文;19;骤降; 燕子遇到麻烦，人们为了燕子做了什么，从中你体会到了什么？;;瑞士政府知道了这个情况，决定用火车把这些燕子送到温暖的地方。;精读课文; 这个“决定”说明了: 瑞士是一个保护环境，爱护动物 的国家，也表明了人们对燕子的 关爱！; 于是，政府通过电视和广播 呼吁人们立即行动起来，寻找燕子， 把它们送到火车站。; 感悟居民奉献的爱心　 居民知道了这个消息以后，表现怎样? (l)从文中找出句子认真读读，画出你觉得用的好的词。 (2)想想从横线上的词语读懂了什么？　　（透过“纷纷”“冒着”“顶着”“四处”等词语，体会人们得知燕子的危险情况后的焦急心情和不畏严寒、不辞辛苦拯救燕子的博大爱心。） (3)读句子，想象成百上千的居民丢焦急而又耐心地四处寻找燕子的感人三场面。; 居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。;冒着严寒， 顶着满天飞舞的大雪， 踏着冻得坚硬的山路， 四处寻找冻僵的燕子。;“纷纷”“冒着”“顶着”“踏着”说明了什么？;小贝蒂怎么做的？（读课文，找句子。）;　; 贝蒂不在乎 冻红的脸 ，也不在乎 冻僵的手 ， 只在乎寻找受冻的燕子 。; 感悟贝蒂付出的真情　 让我们把目光一起集中到一位名叫贝蒂的小姑娘身上，她跟随爸了爸妈妈一天就救护了十几只冻僵的燕子，虽然小脸冻得通红，小手冻得僵硬，但她却一点也不在乎。　　 (l)想象她一整天遇到什么困难，是怎么克服的? (2)小贝蒂不在乎什么?她在乎的又是什么? ⑶朗读第4自然段，从“冻得通红”、“冻得僵硬”“不在乎”等词语感受小贝蒂对待燕子的忘我真情。;“通红”“僵硬”“一点也不在乎”说明了什么？;贝蒂：我想对你说……;我想对贝蒂说：;　; 体会送别的感人场面　　这些冰天雪地中饥寒交迫的燕子，等待它们的似乎只有死亡，但因为政府的伟大决策，居民的爱心奉献，贝蒂的真情付出，它们却走进了漂亮舒适的空调列车，并即将启程返回自己眷恋的家园。列车缓缓启动，在人们送别与祝福的目光中，车厢里的燕子对着人们卿卿喳喳地叫个不停，它们在说些什么呢?—同学们，假如你就是车厢中的一只曾经被居民或贝蒂救护的燕子，在你即将告别他们的时候会对他们说些什么呢?想好了，请写下来。然后用你