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安全教育之防灾减灾主题班会教案 防灾减灾主题班会教案1 教学时间： 课时：1课时 教学目标： 1、知识与技能：了解防灾减灾知识，增长避灾自救技能，运用造型表现形式，创作以防灾减灾为主题的美术作品。 2、过程与方法：通过语言介绍、配合视频表演、知识问答等多种形式汇报上一节课各小组收集到的灾害相关知识，并在进一步观察、游戏、拼摆、讨论的过程中解决画面中表现人物动作这一难点。同时分析内容、表情、环境、构图、色彩等绘画语言在画面中的运用，创作一张以防灾减灾为主题的美术作品，并举办一次班级画展。 3、情感态度与价值观：了解防灾减灾的重要性，增强安全防范意识，爱护环境、珍爱生命。 学情分析： 教学重难点： 重点：了解防灾减灾知识，增长自救技能，通过分析与讨论掌握用造型表现的方法创作一幅关于防灾减灾的绘画作品。 难点：通过画面更生动地表现人物的动作。 教学方法：讲授法、谈话法、启发法、观察欣赏法等 教学准备：范画、绘画工具 教学过程： 一、汇报预习成果 1、出示“灾”的艺术字。 2、 学生汇报上一节课查阅的灾害相关知识。 (1)灾害的种类： PPT汇报、语言汇报。 (2)灾害的危害：结合视频表演三句半。 (3)“防灾减灾日”标志的内容、含义：(结合白板课件)。 (4)安全标志介绍：连线题、抢答题。 二、探究表现方法 1、创作一幅画应该从哪些方面思考? 内容、动作、表情、环境、构图、色彩 2、 对学生最难的是那一方面? 动作 3、 游戏解决难点? 我来表演你来猜：一人表演防灾动作，学生猜，并分析猜对或猜错的原因。 4、摆木人：通过摆模型进一步感受动作幅度越大、关节转折越明显，表现出来越生动。 5、教师范画： (1)动作：白板演示人物动作，讲解做画步骤; (2)表情：加入惊恐紧张的.表情，简单分析出通过眉、眼、嘴表现人物心情; (3)环境及构图：利用白板拖拽，添加环境，调整构图; (4)色彩：黑板展示两张范画，学生感受色彩的搭配与对比。 6、还有哪些可以表现的“内容”：先组内表达防灾减灾的方法及内容，再全班统一汇报交流。 三、学生课堂实践： 1、提出作业要求： 用绘画的形式创作一幅以防灾减灾为主题的作品。 评价标准： (1)主题鲜明突出; (2)动作生动形象;(3)色彩环境和谐。 2、学生实践创作 四、布展点评推荐 小主持人主持“防灾减灾”班级画展，根据评价标准互评和交流，教师点评。? 五、拓展知识传达 通过图片感受由于人类对自然破坏造成的旱灾、洪水等自然灾害，发出爱护环境的号召，并提醒时刻树立防灾减灾意识，珍爱生命。 板书设计 课后反思 防灾减灾主题班会教案2 教学目标： 1、了解生命的重要性，懂得珍惜生命。 2、学习消防知识，详细了解对火灾的处理方法。 3、知道当危险发生的时候要机智、勇敢，不慌张，不蛮干。 教学重、难点： 1、学会拨打119，当地时间危险发生的时候能够机智、勇敢，不慌张，不蛮干。 2、学会火灾逃生的方法。 教具准备：电脑、课件，实物投影仪。 教学过程： 一、导入： 师：同学们，让我们一起来回想一下，我们每天早上上学去的时候，家里人都对我们说了些什么? (学生回答多数会是交待安全的话) 师：为什么每天都说同样的话呢?一个人的生命是伟大的，他可以有无数的发明创造，有可能改变人类的生活。同时我们的生命又是脆弱的，危险时时都在我们的身边。请大家一起来看大屏幕，这是发生在宁安市的一次空前的大灾难：20__年6月10日下午3时15分，正当我们还安静的坐在教室内读书的时候，一场由暴雨引发的山洪无情地冲进了沙兰镇中心小学，洪水夺走了100多个幼小的生命，给无数家长和教师心中留下了永难磨灭的创伤。(课件展示图片，教师讲解) 师：当危险发生的时候，我们应该怎么办?下面我们就来共同学习交流当危险发生的时候。(课件出示课题) 二、师生互动活动： 1、如何拔打119 创设着火了的情境(由两名学生表演创设情境，一名演家中着火了的小主人，小主人看到着火了慌张地乱喊乱叫;一名演大火，叫嚷着要烧了一切。) 师：遇到这样的情况，他这样慌里慌张、乱喊乱叫对不对?应该怎么做呢? (学生讨论交流后多数会说不要慌张，快打119。根据情况决定用不用全班讨论) 2、与119对话 表演：大火围着小主人转，小主人打了119拿着电话问所有学生：“我该怎样和他们讲呢?都要说些什么呢? 师：下面我们就请每一组都来讨论，制定拨打119的具体过程，一会用表演的方式来汇报讨论的结果。 (教师根据学生的表演情况组织学生得到最具体的方法) 三、火灾自救方法 (教师课前布置学生调查火灾中逃生的方法，要求记住是如何得到的逃生方法) 1、(表演：拨打完119后，小主人松了一口气，说：“这回我可以坐下来等消防员叔叔来救我了。”) 师：他这样做对不对，为什么? 生：不对。 师：那他应该怎样做才对呢?