七年级数学《合并同类项》教学设计.pdf

合并同类项 教学设计 （1） 教学内容分析： 本节课选自苏科版《数学》七上整式加减第 1 课时内容，是在结合学生已有的 生活经验，引入用字母表示有理数，继而介绍了代数式、代数式的值、整式以及有理数运 算律的基础上，认识同类项并且对同类项进行合并的探索、研究。合并同类项是本章的一 个知识重点，其法则以及去括号与添括号的法则应用是整式加减的重点，是以后学习解方 程、解不等式的基础。因此学好本节知识是学好后续知识的重要纽带。 学情分析： 七年级学生进入初中不久，学习积极性还行，但不少学生的学习习惯不好，整体水平 不高且不均匀，学习比较浮躁，成绩参差不齐，部分学生的理解能力和接受能力不尽人 意，学习习惯和学习方法有待加强。在上课过程中，要加强对学生基础知识的掌握，注重 对知识的重难点的把握，培养学生积极的情感、负责的态度和正确的价值观。 教学目标： 1、知识与技能 理解同类项的概念，能识别同类项； 理解合并同类项的概念，掌握合并同类项的法则； 能进行简单的化简求值的运算。 2、过程与方法 经历概念的形成过程和法则的探究过程，培养学生观察、归纳、概括和分类的 能力，通过小组合作的学习模式探究，归纳合并同类项法则，并学会运用。 3、情感、态度与价值观 掌握规范的解题步骤，养成良好的学习习惯。在独立思考的基础上，积极参与 讨论，敢于发表自己的观点，从交流中获益。 教学重点及难点 重点：合并同类项的概念，熟练地合并同类项和求多项式的值。 难点：能正确找出同类项并正确合并。 教学过程 一、新课引入 热身赛 x2 x x2 x x ：求代数式 ＋2 － － +1 的值，当 = 。 x 规则：请数学课代表随意报一个 的值（小于10 的整数），老师和同学们比赛， 先求出正确答案者为胜。 二、探索活动1：什么是同类项 1找一找：以下几组代数式，有什么相同点？ 2 2 a a ab c ab c (1) －2 与 6 (2) 5 与－13 2 3 3 2 mn mn x y y x (3) 3 与 (4) 9 与－0.5 同类项概念：所含字母相同 ，并且相同字母的指数也相同的项叫做同类 项 。 2 牛刀小试：下列各组单项式是不是同类项？为什么？ 2 2 (1) －3b 与 2bc (2) 2x y 与 2xy 1 ab ab (3) － 与－13 (4) －3.2 与 2 2 所有常数项也看作是 同类项 。 3 点将台： 请你写出一个单项式，然后钦点另一位同学