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教师如何做好课堂调控 教师如何做好课堂调控 一、课堂调控的分类(一)情感调控 包括教师的情感调控和学生的情感调控两个方面。中公资深讲师认为，教师不应把自己 不良的情感、情绪和心境带进课堂，以免影响.干扰正常的课堂教学气氛。教师要善于调节 自己的情感，做好自身的情绪控制。不仅如此，教师还要密切注意学生的情感。课堂上学生的不良情感往往通过眼神、动作等反映出来，教师应善于察颜观色，及时给以调控，以免影响课堂教学的正常进行。 (二)时间调控 包括课堂环节时间分配控制、讲课速度控制、学生完成任务的时间控制等几个方面。中 公资深讲师认为，课堂环节时间分配控制，应根据学生的学习特点和教师的教学风格灵活掌握;课堂教学速度的控制要适当，避免过快或过慢，保证大多数学生能跟上。学生完成任务的时间控制，以大多数学生完成任务平均时间为准。 (三)内容调控 教师在上课之间应该做好充分的备课，并了解学情。如果课上内容偏多应该适当精简， 可将一部分内容作为思考题、拓展题、课后作业来处理。如果内容偏少，可以适当的增加任 务和练习。如果讲课内容学生不感兴趣，在调整教学方式和策略的前提下，可以考虑更换教 学内容。 总之，教师既要在尽可能短的单位时间内，给学生尽可能多的有效信息，又要给学生留 下消化、吸收、融会贯通的时间;课堂教学内容的随意性要有度。有经验的教师往往有这样 的体会，对预先安排好的教学内容，教学时做些适当