《简笔画1、2》课程教学大纲（本科）.docVIP

《简笔画1、2》课程教学大纲 一、课程基本情况 课程代码：1121339103/1121339104 课程名称：简笔画1、2/ Simple Line-drawingⅠ、Ⅱ 课程类别：专业方向特色课程 学分：1/1 总学时：16/16 理论学时：0/0 实验/实践学时：16/16 适用专业：学前教育 适用对象：本科 先修课程：教师书写技能 教学环境：传统教学方法与多媒体辅助教学相结合，利用美工实训室进行设计与制作 开课学院：教育科学与音乐学院 二、课程简介 1.课程任务与目的 简笔画1课程是培养学前教育专业学生良好的绘画技能、提高鉴赏能力和陶冶良好的情操。在幼儿园教育中经常用到的一种形象的教学手段，通过运用简洁的造型方法，简约的表现，洗练的绘画语言，再加上生动的语言讲解，来激发孩子们的学习兴趣，使孩子们在轻松愉快的气氛中学习知识和技能，热爱生活，从而达到提高孩子们的形象思维能力，树立孩子们认识世 界、画出世 界的意识的目的。 2.对接培养的岗位能力 本课程对接的岗位能力从属于“毕业要求2、3、4、5、7”，对接的指标点为“2.1、2.2、3.1、4.2、5.2、7.1”。岗位能力包括：（1）了解儿童对客观物象心理反映特点及能力；（2）解决儿童对客观物象的反应及模仿的能力；（3）运用美术基础知识和应用技能提升教学水平和教学效果的能力；（4）激发儿童动手绘画兴趣的能力；（5）儿童热爱自然、热爱祖国的能力；（6 三、课程教学目标 本课程的教学目标体现在六个方面： 毕业要求 指标点 课程目标 2.具有立德树人的教育情怀和幼儿为本的教育理念，热爱学前教育事业，关心爱护幼儿。 指标点2.1 认同幼儿教师工作的意义和专业性，具有立德树人的使命感，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观。 1．引导幼儿观赏祖国自然风光、人文景观，使其萌生好奇，产生兴趣，感受幼教工作的专业性和重要性。 指标点2.2 具有幼儿为本的教育理念和一定的科学人文修养，了解幼儿教育的历史、现状和发展趋势，具有人文底蕴和科学精神，认同素质教育理念，形成正确的教育质量观；尊重幼儿人格，富有爱心、责任心，工作细心、耐心，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。 2．树立幼儿为本的教育理念，清楚儿童美术之一的简笔画的研究对象、内容、技法特点，能用最简单、生动、形象、概括的方法讲解简笔画成型原理与技法传授给儿童，让其认真思考、用心绘制，形成正确的绘画习惯，养成良好的学习认知观与人生观， 3.具有较高的教育科学理论素养，掌握开展幼儿园保教工作的知识和技能。 指标点3.1 系统掌握教育科学和学前儿童身心发展以及保育教育的基础知识、基本理论和基本技能，熟悉幼儿建构知识、获得技能、品德塑造、习惯形成的过程，熟悉幼儿年龄阶段特征和个体发展的差异性。 3．系统学习掌握美术基础知识和基本技能，熟悉简笔画的基本要求，储备相应的知识与技能素养。 4. 具备较高的教师素养、的艺术素养、良好的信息素养，具有较强的教学能力，能够开展幼儿园教育教学工作。 指标点4.2 能够依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，根据幼儿身心发展规律和学习特点，运用幼儿保育与教育知识，科学规划一日生活、科学创设环境、合理组织活动。具有观察幼儿、与幼儿谈话并能记录与分析的能力；具有幼儿园活动评价能力。 4．运用所学知识和组织能力，带领儿童观摩常见的教具、玩具及生活物品，认识其物品形状及形状特点，并用肢体语言和动手描绘来教导、演示，学生参与，互动学习，达到学以致用目的。 5. 具有幼儿园班级管理能力，能够创设良好的班级育人环境。 指标点5.2 为人师表，发挥自身的榜样作用。了解幼儿社会性-情感发展的特点和规律，重视一日生活和游戏的教育价值，善于运用榜样示范、环境陶冶、实际锻炼等方法，培育幼儿良好的意志品质、社会情感和行为习惯。 5．掌握各种品德培养方法的运用要求，运用教师师范、榜样讲评、学生互学、动手画图等方法，培育幼儿学知识、知善恶、有礼貌、懂道理的良好品质和行为习惯。 7. 具有终身学习和专业发展意识，具有初步的教育反思和教育研究能力。 指标点7.1 具有终身学习与专业发展意识，能够适应时代和教育发展需求，制定自身学习和职业生涯规划。 6．展望前景，与时俱进，不断提高自己的简笔画水平，培养终身学习的意识和能力。 四、教学课时安排 （一）学时分配 主题 教学内容 总学时 学时 完成课程 教学目标 讲课 实验 实践 简笔画1 主题1 简笔画基本知识 2 0 0 2 目标1目标6 主题2 静物：生活、文体用品、劳动工具 2 0 0 2 目标2目标3 主题3 静物：交通工具类：自行车、汽车等 2 0 0 2 目标3目标4 主题4 静物:交通工具类：飞机、轮船等 2 0 0 2 目标3目标4 主题5 植物：