《学前儿童艺术教育》课程教学大纲（本科）.pdfVIP

《学前儿童艺术教育》课程教学大纲 一、课程基本情况 课程代码：1121139071 课程名称：学前儿童艺术教育 （校企）/Prescool Cildren Art Education (Scool-Enterprise) 课程类别：专业必修课程 学分：2 总学时：32 理论学时：32 实验/实践学时：0 适用专业：学前教育 适用对象：本科 先修课程：美术基础、简笔画 （1、2）、美术技法 （1、2）、基础声乐、乐理视唱 （1、2）、基础 钢琴、舞蹈基础 （1、2）、琴法 （1、2）、儿歌演唱 （1、2）、琴法 （1、2）、中国舞 （1、2）、学前 儿童舞蹈 （1、2）、边弹边唱 （1）、舞蹈创编 （1）、奥尔夫音乐教学法、幼儿园教育环境创设。 教学环境：传统教学方法与多媒体、钢琴等辅助教学相结合 开课学院：教育科学与音乐学院 二、课程简介 1.课程任务与目的 《学前儿童艺术教育》是学前教育专业的专业必修课程。通过本课程的学习，学生系统掌握学 前儿童美术及其发展、学前儿童美术教育活动目标、学前儿童美术教育的途径和方法、学前儿童音 乐与欣赏、学前儿童音乐教育的基本内容、学前儿童音乐教育的途径和方法等学前儿童艺术教育的 基本理论和能力。能够根据学前儿童艺术能力发展和年龄特点的实际情况，设计出相应的教育计划 和方案。提高幼儿教师鉴赏能力和陶冶良好的情操，在教学过程中通过儿童艺术教育，不仅掌握儿 童艺术规律和教育方法，而且加强艺术素养以及对我国传统文化的了解，从而潜移默化提高文化艺 术修养，并且使学生在今后的幼教工作中对幼儿产生积极的影响，使幼儿从小就得到艺术熏陶。 2.对接培养的岗位能力 本课程对接的岗位能力从属于 “毕业要求 2、3、4”，对接的指标点为 “2.1、2.2、3.2、4.1”。 岗位能力包括：学生正确认识和理解学前儿童艺术教育领域中的各种理论和实践问题，在前期先修 的美术类和音乐类技能课程的基础上，将所学习的艺术课程理论和技能进行转化，实现由“学”到“教” 的转变，掌握从事学前儿童艺术教育的理论和教学法，具有较强的教学能力和从事实践活动的专业 素养，能够依据 《幼儿园教育指导纲要 （试行）》和 《3-6 岁儿童学习与发展指南》中关于艺术教育 的总目标，开展幼儿园艺术教育教学工作。 三、课程教学目标 教学目标体现在四个方面： 毕业要求 指标点 课程目标 指标点 2.1 认同幼儿教师工作的意义和专 1.继承和发扬中华民族传统 业性，具有立德树人的使命感，具有积极 文化艺术，提高艺术修养，陶 的情感、端正的态度、正确的价值观。 冶情操。 2.具有立德树人的教 指标点 2.2 具有幼儿为本的教育理念和一 育情怀和幼儿为本的 定的科学人文修养，了解幼儿教育的历史、 教育理念，热爱学前教 2.使学生树立正确的艺术观、 现状和发展趋势，具有人文底蕴和科学精 育事业，关心爱护幼 艺术教育观、儿童观，并结合 神，认同素质教育理念，形成正确的教育 儿。 将来从事的教学对幼儿进行 质量观；尊重幼儿人格，富有爱心、责任 人格教育。 心，工作细心、耐心，做幼儿健康成长的 启蒙者和引路人。 指标点 3.2 熟悉幼儿园教育的目标、任务、 3.具有较高的教育科 内容、要求和基本原则，