2014年中考语文质量分析.pptVIP

试卷板块设置合理、明了，题干简洁，考点指向明确，客观题各选项间信息量对等，参考答案定里有活，利于学生思维的开放。 注重考试的导向性，将教学与考试有机结合。如：综合题中“辩论词”的写作，就是源于八年级上册《走上辩论台》活动的直接应用。提倡回归教材，扎实教学，这是今后必须严肃对待的教学要求。 另外，试题尽可能做到了体现学科特点。在阅读、理解、分析等考点上，强化了读写方面的语文价值述求。 五、试题评价 然，我们也注意到，由于试题从设想到生成，需要不断的精敲细琢，难免有些没能实现命题设想的题目。比如，文言文课内外素材的差异追求、综合题辩论焦点与材料间的逻辑关系定位、作文导语的适合性与限制性关系兼顾等问题，由于各种原因没能得到很好的解决。 五、试题评价 优化课堂教学，追求课堂实效，依然是我们今后教学的目标追求。要重视学生语文能力的培养，让语文教学立足文本，取法课内，又能超乎文本，施法课外。 常规教学要求——建立语文教学的“四化”原则：语基教学规范化、阅读教学精细化、综合实践常态化、写作训练多样化。 六、教学建议 六、教学建议 1．“基础知识”教学。 强化识记与背诵。要重视古诗文背诵，语文知识、名著阅读和文言文基础知识点的积累，要引导学生多读书，对名言名句以及词语要注意积累、摘抄，归类、整理，有意识地制作资料卡片，进行比较式的学习记忆。扎实训练，加强实际运用，日积月累，切实提高语文能力。