八年级政治教学计划范文合集九篇.docxVIP

Word参考资料，下载后可编辑 PAGE 29 八年级政治教学计划范文合集九篇 八年级政治教学计划篇1 教材分析： 五十六个民族五十六朵花让学生了解我国绚丽多彩的民族文化，是加强民族团结、弘扬民族精神的根底，是培养民族魂、民族情的根底。 学情分析： 随着年龄的增长，除了自我意识的增强，马上跨入九年级的学生视野逐步扩展，生活范围逐渐从家庭、学校、扩展到社会。了解各民族的文化风采，是肩负民族振兴的使命，是做一个负责任公民的内在要求。 教学目标： 1、知道我国各民族共同创造了辉煌灿烂的文化，每个民族以不同的风格展示着自己的风采，感受民族风采，体会博大精深的民族文化。 2、培养学生爱我中华，爱我家乡的情感，增强对民族文化的认同感。 3、培养搜集和处理资料、信息的能力。 教学重难点：感悟博大精深的民族文化。 教学方法：情景教学（猜一猜、说一说、跳一跳、唱一唱、奏一奏等形式）、小组合作探究。 教学预备：制作学案和PPT。 1、教师预备我国少数民族地区分布图及图例说明。 2、预备歌曲《五十六个民族五十六朵花》。 3、把学生分成若干个学习小组，搜集不同民族的风情如：服饰、饮食、歌曲、歌舞、乐器（音乐）、礼节、风俗习惯、世界文化遗产等。 【集体备课意见】 1、本框内容不属中考考试内容，但是民族团结、增强民族文化的认同感，弘扬民族精神的根底，还是要从感性上多感悟和体会，从感性认识到理性认识。 2、师生搜集丰富多彩的感性材料，巧妙设置情境，由情境话题展开课堂讨论，在师生、生生合作中明理导行。建议以活动为主，活动的设计让学生有很大的参与度，同时在问题的设置上又注重思考和归纳，这样，让学生通过自己的活动参与得出结论，增强学生的学习兴趣，增强对各民族特色文化的了解和对民族文化的高度认同感。 3、教学设计中要充分考虑到我国民族的国情，又要运用历史、辩证的观点去看待民族 教学过程： 导入新课：——播放歌曲（听歌曲，激发感情）。 《五十六个民族五十六朵花》，五十六朵争奇斗艳的花，让我们一起来观赏、领会。 活动一：民族文化展示会。 把每个小组的交流成果进行全班展示： 1、依据搜集不同民族的风情如：服饰、饮食、歌曲、歌舞、乐器（音乐）、礼节、风俗习惯、世界文化遗产等课前分成若干的学习小组，分别展示。 2、学生用多种方式在班上交流汇报。形式如：讲故事、表演、演讲、图片等 例：歌舞秀民族：学生唱出一句民族歌曲或展示一个民族舞蹈动作，猜猜是哪个民族? 思考：为什么依据服饰、歌曲、舞蹈就能分辨出是哪个民族?你还知道哪些分辨民族的标志?举例说明一下。 3、教师依据学生汇报，择机展示补充资料。（如幻灯片：黄帝陵、书法作品观赏） 你还知道其它民族文化的资料吗?（生自由发言，教师相机补充） 归纳：五十六个民族绚丽多彩的文化，构成了博大精深的中华民族的文化画卷。 活动二：魅力中国。 东方文化的魅力（阅读教材92页辅助资料，展示中国文化年、中国文化周活动的图片资料） 讨论分析：世界各地出现的中国热，反映了什么问题? 归纳：博大精深的中华文化是我们民族的骄傲，也是世界的骄傲。 活动三：民族特色游。 通过民族展示会我们知道各民族独特的文化，像一颗颗闪亮的明珠，镶嵌成中华民族五彩缤纷的文化宝库。我国各民族都有着自己独特的风俗习惯，在建筑、雕刻、和园林设计等方面给世界留下了一份份宝贵的自然和文化遗产。今天让我们一起去旅游吧! 多媒体展示：古城丽江古城、布达拉宫、苏州园林、故宫、孔庙孔府孔林等。 对话： 1、以上这些景点你去过哪些地方?印象最深刻的是什么? 2、你最想去哪个地方?理由是什么? 3、你的家乡有哪些文化名胜或旅游景点?向大家推荐一下。 在旅游中我们流连忘返，被这些名胜古迹的建筑文化所吸引，同时还品味了当地的饮食文化、感受了当地的历史服饰等文化。在长期的历史开展过程中，不同民族又都有不同的风格，形成了独特的语言文字、风俗习惯和宗教信仰。 每个地方都有自己独特的文化。是不是每个民族在开展的过程中都是毫不相干的呢?不是。比方语言文字，出现融合现象，这是各民族相互学习、相互借鉴的结果。 归纳：在长期的交往中，各民族相互学习、相互借鉴，共同创造了辉煌灿烂的文化；每个民族又以不同的风格展示着自己的风采。 本框题小结：今天我们领会了各民族丰富多彩的风俗