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最新 精品 Word 欢迎下载 可修改 创业管理 考核方法 平时成绩： 30% 主要是通过课堂考勤、学习态度和课堂笔记进行考核。 考试考核〔70%〕，考核学生掌握创业管理根底知识及对其进行综合应用的思辨能力。 随堂考试 缺课达1/4总课时，本课程重修。 课程主要内容与目标 本课程主要介绍创业的根本概念、创业准备、创业方案书设计、创业团队管理、创业融资、新创企业的管理等方面的知识。 通过本课程的学习，推动学生理解创业知识、掌握创业技能，具有创新和创业的意识，培养开拓、进取和冒险的创业精神，具有敢于创业和蔼于创业的初步能力。 第一章 创业根本知识 创业是人生职业生涯规划的一个重要选择。创业既面临机遇也有挑战。 在选择走自主创业道路之前，有必要学习和了解创业的根本知识，进行创业前的各种准备。 本章首先介绍一些创业根本知识。 第一节 创业教育简述 创业教育的内涵 创业教育是联合国教科文组织在研讨面向21世纪国际教育开展趋势时提出的一个全新的教育概念。 联合国教科文组织是这样定义的：“创业教育，从广义上来说是指培养具有开创性的个人，它对于拿薪水的人同样重要，因为用人机构或个人除了要求受雇者在事业上有所成就外，正在越来越重视受雇者的首创、冒险精神，创业和独立工作能力以及技术、社交、管理技能〞。 我国大学生创业教育的特点 1.创业教育认识迟 2.起步晚但已受到重视 3.政策法规建设 有待进一步标准和完善 中国的创业教育 创业教育的研究与最早出现在20世纪60年代末，比较成体系的创业教育还是起始于20世纪90年代末。 进入2021，在新的创业大潮的影响下，大学的创业教育获得了快速的开展。 2021年3月教育部高教司在北京航空航天大学召开了创业教育试点学校工作会议。总结了清华大学、北京航空航天大学、中国人民大学、上海交通大学、南京经济学院、武汉大学、西安交通大学、西北工业大学、黑龙江大学等九所大学创业教育试点的经验。进一步推动了创业教育工作的深入开展。 大学生创业教育的必要性和紧迫性 1. 适应知识 经济时代的要求 2. 适应 现阶段大学生就业形势的需求 3. 适应知识经济时代教育目标的要求 4. 大学生创业教育是培养高素质、创新型 人才的有效方法 励志照亮人生，创业改变命运。 ——?赢在中国?主题词 财富无处不在，行动成就梦想。 ——?致富经?栏目主题词 一、创业的概念： 创业有广义与狭义之分。广义的创业是指所有具有开拓性和创新性特征的、能够增进经济价值或社会价值的活动；狭义的创业是指创业者发现商机,并通过建立企业整合资源以持续实现时机潜在商业价值的过程. “君子创业垂统，为可继也。〞——?孟子·惠王下? “先帝创业未半，而中道崩殂〞——诸葛亮?出师表? 开创基业——?辞海? 89版 开创事业——?新华字典? 二、广义的创业概念特征： 创业主体的自主性 创业领域的广泛性 创业途径的多样性 创业手段的灵活性 创业成果的可测性 三、狭义创业与广义创业的区别 领域不同 目的不同 练习：以下谁在创业？ 1.一位妇女喜欢为家庭聚会制作开胃食品，朋友们经常称赞她，告诉她这些食品有多么的美味。后来她建立了一家公司来制作和销售开胃食品。 2.一位从事生物化学根底研究的科学家做出了能推动该领域前沿开展的重要发现。但是，他对识别该发现的实际用途没有兴趣，而且从未尝试那样做。 3.在被从管理职位上“裁员〞以后，一位中年人偶然发现了用特殊方法处理旧轮胎作为花园边饰〔将不同种类植物分开的隔离物〕的创意。 4.一位退休军官想出一个创意：从政府那里购置淘汰的水陆两栖交通工具，并使用它们去建立一家专门从事偏远荒野旅游的公司。 5.一个年轻的计算机科学家开发出比目前市面上任何软件都要好得多的新软件，并寻求资金创立一家公司来开发和销售该产品。 创业最大的愿望就是能挣多一点钱 四、为什么要创业 1.做自己喜欢的事情 2.做自己能够做的事情 3.发现了一个好的时机 4.为了家庭与个人经济状况的改变 5.谋生 6.实现自我价值 7.获得最大的经济利益 8.实现自己的社会理想 创业就是依靠自己的能力、财力、社会关系、社会经验而进行的合法经营活动。其特点有四： 1.谋利 2.自主决策与管理 3.从无到有，白手起家 4.合法经营 五、创业核心要素： 创业者(源于法语，有中介人的意思 ，英语中包含创业家，企业家，创业等) 广义：各种不同的领域或行业内创造性工作并取得业绩的人. 狭义: 创办新新企业或者刚刚创办新企业的