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赛课前教研组长会议补充发言稿 赛课前教研组长会议补充发言稿 校长与主任的发言让我们更加清晰的认识到学校对本次课堂教学竞赛的重视程度， 大家认识提高了，接着就应该是如何落实的问题，而落实是需要责任、需要方法，需要 付出的，教研组长们该如何发挥本组教师的集体智慧来指导参赛的各位教师？让比赛中 体现出本组教师的整体实力，而不是参赛个人的孤军奋战？„„„我想各位组长心中都 有属于自己的指导方法，我也谈一些个人的观点，不合理的，请几位领导以及组长们给 于批评指正。 临近课堂教学比赛，教研组长们更需要一些时间来思考以下4个小问题： （1）什么样的课才算是好课？ 如果我们作为听课教师对这个问题的回答依然不是很清晰，指导起来就会很模糊， 虽然各人对“什么样的课才算好课”有些差异（为了课堂更高校，全国各地也涌现了一 批探索者，洋思中学教学模式：“先学后教、当堂训练”；杜郎口中学教学模式：“三 三六”自主学习；“学案导学”与东庐中学教学模式：“教学合一”；濮阳四中教学模 式：“三段式开放性教学法”；西峡县教学模式：“三疑三探”；鹤壁市教学模式：“三 勤四环节”。这些模式离我们其实也并不远，（我们一中多数学科所用的资料书就是一 种模仿学案导学的思路）但这些五花八门的模式都还是有一些共同的特点，如，