《学前儿童语言教育》课程教学大纲（本科）.docVIP

《学前儿童语言教育》课程教学大纲 一、课程基本情况 课程代码课程名称：学前儿童语言教育（校企）/Prescool Cildren Language Education (Scool-Enterprise) 课程类别：专业必修课 学分：1.5 总学时：24 理论学时：24 实验/实践学时：0/0 适用专业：学前教育 适用对象：本科 先修课程：学前儿童发展科学、教育学原理、学前教育学、学前教育史、学前儿童文学与绘本阅读、幼儿园游戏与指导、学前教育活动设计与实施 教学环境：微格教室 开课学院：教育科学与音乐学院 二、课程简介 1.课程任务与目的 本课程的学习让学生了解学前儿童语言发展的一般理论，掌握学前儿童语言教育的功能、语言的发生 发展和语言教育实践活动的设计与实施以及评价等有关知识，为正确地设计与实施学前儿童语言教育活动提供理论背景，提高学生从事学前儿童语言教育实践和研究的专业素养。在本课程幼儿语言的发展与教育环节，介绍我国《关于当前发展学前教育的若干意见》，贯彻实施和各地学前教育行动计划的发展目标，激发学生热爱幼教事业，终身从教的敬业精神。 2.对接培养的岗位能力 本课程对接的岗位能力从属于“毕业要求2、3、4、7”，对接的指标点为“2.1、3.1、4.2、7.1”。岗位能力包括：（1）幼儿园专职教师的教学技能；（2）解决实际教育问题的能力；（3）运用教育心理学理论指导教学决策和教学评价的能力；（4）胜任各类大型早教机构、培训机构、少年宫、科技馆及儿童产业相关企事业单位从事保教服务工作能力（5）从事儿童发展评估和指导人员、儿童教育和卫生 发展政策制定者的能力；儿童专栏节目采编人员具备的—— 三、课程教学目标 毕业要求 指标点 课程目标 2.具有立德树人的教育情怀和幼儿为本的教育理念，热爱学前教育事业，关心爱护幼儿。 指标点2.1 认同幼儿教师工作的意义和专业性，具有立德树人的使命感，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观。 1．增强学生从事学前儿童语言教育教学的热爱之情，树立正确的专业思想，增进对幼教专业的认识和热爱。积淀文学修养和语感语法知识，养成细致耐心、认真负责的工作精神和作为一名教师的良好职业品德。 3.具有较高的教育科学理论素养，掌握开展幼儿园保教工作的知识和技能。 指标点3.1 系统掌握教育科学和学前儿童身心发展以及保育教育的基础知识、基本理论和基本技能，熟悉幼儿建构知识、获得技能、品德塑造、习惯形成的过程，熟悉幼儿年龄阶段特征和个体发展的差异性。 2.熟练掌握《幼儿园纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》语言部分，了解学前儿童语言教育发展前沿与教育创新,增强教育科研意识,掌握科研理论，地领会和掌握幼儿园语言教育的设计与实施。 4. 具备较高的教师素养、的艺术素养、良好的信息素养，具有较强的教学能力，能够开展幼儿园教育教学工作。 指标点4.2 能够依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，根据幼儿身心发展规律和学习特点，运用幼儿保育与教育知识，科学规划一日生活、科学创设环境、合理组织活动。具有观察幼儿、与幼儿谈话并能记录与分析的能力；具有幼儿园活动评价能力。 3.理解学前儿童语言教育的基本观念，正确掌握设计与实施学前儿童语言教育活动的知识理论背景，了解0-6岁学前儿童的语言发展特点，掌握学前儿童语言教育的目标、内容、途径和方法等。 4．能针对不同阶段幼儿的特点，组织学前儿童进行幼儿文学活动、早期阅读、讲述、谈话和听说游戏活动。 5．能应用说课和上课的教学理论知识，熟练应用说课和上课的教学技能。 7.具有终身学习和专业发展意识，具有初步的教育反思和教育研究能力。 指标点7.1 具有终身学习与专业发展意识，能够适应时代和教育发展需求，制定自身学习和职业生涯规划。 6．掌握学习语言的理论和训练方法，能够运用有关语言知识自觉练习提高自己的语言能力，培养终身学习的意识和能力。 四、教学课时安排 学时分配 主题 教学内容 总学时 学时 完成课程 教学目标 讲课 实验 实践 主题1 学前儿童语言教育概论 2 2 0 0 目标1目标3 主题2 3岁前婴儿的语言教育 4 4 0 0 目标1目标2 主题3 学前儿童语言教育的目标与内容 4 4 0 0 目标2目标3 主题4 学前儿童语言教育的途径（说课稿的写法及说课的训练） 4 4 0 0 目标2目标3 目标4目标5 主题5 学前儿童文学语言教育 4 4 0 0 目标2目标3 目标4目标5 主题6 学前儿童早期阅读 2 2 0 0 目标2目标3 目标4目标5 主题7 学前儿童言语和语言障碍的矫治 2 2 0 0 目标1目标2目标3 主题8 学前儿童语言教育评价 2 2 0 0 目标1目标2目标3目标6 合计 24 24 0 0 五、